本書(shū)是人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)＜叶嗄陮?shí)踐的結(jié)晶。它深入淺出地講解了無(wú)代碼人工智能開(kāi)發(fā)平臺(tái)實(shí)踐，可以激發(fā)讀者對(duì)人工智能的興趣、學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)、明確人工智能要素、掌握人工智能應(yīng)用流程，并在學(xué)習(xí)和工作中不斷拓展人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域，探索新的人工智能落地應(yīng)用場(chǎng)景。本書(shū)首先介紹了人工智能和無(wú)代碼人工智能平臺(tái)EasyDL的基本用法

本書(shū)按照有機(jī)化合物的官能團(tuán)類別和反應(yīng)類型，分別介紹了烷烴、烯烴和炔烴、醇、醛/酮、羧酸、酯、酰胺、腈、醚、鹵素化合物、磺酸及其衍生物、硝基化合物、胺及其衍生物、重氮化合物、硫化合物、元素有機(jī)化合物、雜環(huán)化合物，對(duì)于有機(jī)合成中很重要的，但不好歸類到上述反應(yīng)體系中的部分，又單獨(dú)增設(shè)了重排反應(yīng)和縮合反應(yīng)兩章。詳細(xì)介紹了每類有

《景觀設(shè)計(jì)活頁(yè)》所探討的景觀設(shè)計(jì)是以環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)為依托，研究與城鎮(zhèn)居民密切相關(guān)的、小范圍特定地域的景觀設(shè)計(jì)；是建立在對(duì)當(dāng)前的工業(yè)化、生態(tài)、文化等熱點(diǎn)問(wèn)題研究的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地分析場(chǎng)地及場(chǎng)地周邊狀況，甚至其在更大范圍內(nèi)的定位，尋求解決生態(tài)、人文、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等各種問(wèn)題的對(duì)策，綜合運(yùn)用各種景觀要素建構(gòu)一個(gè)生態(tài)和諧、經(jīng)濟(jì)

本書(shū)共分6章：第1章為緒論，介紹了該研究的背景與意義、研究的理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述；第2章從理論架構(gòu)與思路框架、模型構(gòu)建、樣本選取、數(shù)據(jù)獲取等方面進(jìn)行了研究設(shè)計(jì)；第3章基于研究設(shè)計(jì)從總體住宅、不同類型住宅和不同時(shí)期建成住宅等方面，解析了建成環(huán)境對(duì)住宅能耗的影響；第4章基于研究設(shè)計(jì)從交通總出行、不同出行目的和不同出行方式等方

極簡(jiǎn)自律：如何活出想要的人生本著實(shí)踐落地的原則，從認(rèn)知、工具、方法著手，借助知識(shí)闡述、案例講解及落地練習(xí)，系統(tǒng)地介紹了從0到1搭建自我管理系統(tǒng)的方法，包括時(shí)間管理、效率提升、精力優(yōu)化、目標(biāo)管理、習(xí)慣養(yǎng)成和人生規(guī)劃等�！稑O簡(jiǎn)自律：如何活出想要的人生》所講述的內(nèi)容邏輯清晰、可操作性強(qiáng)，遵循個(gè)人成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，幫助讀者從具體

為什么你在寫代碼時(shí)總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題？為什么你總是記錯(cuò)某些語(yǔ)法？為什么有些人能夠快速學(xué)會(huì)新的編程語(yǔ)言，而有些人則不能？在試圖解決困難或復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們的大腦其實(shí)有一套特定的工作方式。本書(shū)從認(rèn)知科學(xué)角度剖析優(yōu)秀程序設(shè)計(jì)背后的腦科學(xué)原理，為你揭開(kāi)大腦思考編程的奧秘。本書(shū)分為四大部分，共有13章。你將了解如下內(nèi)容：如

《蒙娜麗莎》曾經(jīng)兩度失竊？《救世主》究竟是不是達(dá)·芬奇的真跡？凡·高或許死于謀殺？英國(guó)畫(huà)家沃爾特·西克特是“開(kāi)膛手杰克”？杜尚的《泉》作者可能另有其人？安迪·沃霍爾留下的“時(shí)間膠囊”究竟是什么？……在你熟悉的世界名作背后，不僅有藝術(shù)家們留下的精彩創(chuàng)作，還有許多使這些名作得以存在和流傳的神奇逸聞。北卡羅萊納藝術(shù)博物館藝術(shù)

“成果導(dǎo)向”（OBE）教育理念強(qiáng)調(diào)對(duì)接認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)需求和培養(yǎng)目標(biāo)為起點(diǎn)，使教與學(xué)各環(huán)節(jié)服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。在推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新時(shí)代背景下，本書(shū)基于對(duì)當(dāng)下高校思政課改革共性問(wèn)題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對(duì)改革舉措與培養(yǎng)目標(biāo)支撐關(guān)系的辯證思考；進(jìn)而，結(jié)合對(duì)思政課“學(xué)生需要什么”“該

《中國(guó)邊疆學(xué)》由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)邊疆研究所編輯出版，本期為第十六輯。本輯選入有關(guān)邊疆史研究的論文近30篇，包括中國(guó)邊疆學(xué)學(xué)科建設(shè)研究、東北與北部邊疆研究、西北邊疆研究、西南邊疆研究、海疆研究、與周邊關(guān)系、邊疆調(diào)研等方面，另對(duì)研究述評(píng)與學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)進(jìn)行介紹，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)新穎，所引文獻(xiàn)資料豐富，代表了目前我國(guó)邊疆史、邊疆學(xué)研究的

二戰(zhàn)結(jié)束后，移民問(wèn)題在美國(guó)重新泛起。從杜魯門政府至約翰遜政府，美國(guó)社會(huì)各界就接收外來(lái)移民問(wèn)題展開(kāi)激烈辯論和博弈，最終導(dǎo)致美國(guó)移民政策發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，即選擇移民的基本標(biāo)準(zhǔn)從以種族和民族屬性為中心到以與美國(guó)公民和永久性居民的親屬關(guān)系為基礎(chǔ)。二戰(zhàn)后這場(chǎng)圍繞移民問(wèn)題展開(kāi)的爭(zhēng)論及其引發(fā)的政策變革，對(duì)美國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大而持久的影響。