本書共6章，30天學習計劃，主要介紹化學的基本概念等知識，包括物質(zhì)的量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、基于類別認識物質(zhì)、基于價態(tài)認識物質(zhì)、化學反應(yīng)的速率和限度等，旨在幫助學生和家長提前準備高一學習階段化學學科的主要知識，在學習方法、認知能力等多方面為學生架設(shè)階梯，使學生盡快適應(yīng)高中化學的學習。本書既適合初三學生和高一學生選用，也可作為初高

本書是一部探索研究生教育資源配置理論與模型研究的學術(shù)專著，其動機源自對于高等教育的責任與使命的思考，域變換理論是本學術(shù)專著的核心理論框架。本書共八章，融合古代先賢的思想精華，匯聚跨學科智慧，提出了研究生教育資源配置的域變換理論，分析了影響資源配置的多種因素和模式，構(gòu)建了資源配置模型和評價指標體系，并通過實證研究為理論提

新型研發(fā)機構(gòu)是我國科技體制改革的產(chǎn)物，是聚焦科技創(chuàng)新需求，主要從事科學研究、技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)服務(wù)，投資主體多元化、管理制度現(xiàn)代化、運行機制市場化、用人機制靈活的獨立法人機構(gòu)。新型研發(fā)機構(gòu)不同于傳統(tǒng)的研發(fā)組織，它以相對靈活的組織方式和機制設(shè)計，建立有利于科研成果潛力釋放與市場需求緊密結(jié)合的新機制，實現(xiàn)對區(qū)域創(chuàng)新能力、高質(zhì)量

本書主要分為四個板塊：運動生物力學介紹、外部生物力學、內(nèi)部生物力學和生物力學的應(yīng)用。本書采用了獨特的方法介紹運動和運動生物力學。以臨床和日常人類運動活動的為例，使用簡單的術(shù)語，介紹了功能解剖學之前的力學的基本原理，首先介紹了外力以及外力對運動的影響；然后簡述了肌肉-骨骼系統(tǒng)如何對外力產(chǎn)生反應(yīng)并產(chǎn)生自身的內(nèi)力以保持位置；

教育公平的重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，定期開展均衡監(jiān)測適時調(diào)整公共教育資源配置是根本措施。本監(jiān)測研究構(gòu)建了反映校際均衡的指標體系，引進差異系數(shù)、建立均衡指數(shù)分析測度義務(wù)教育均衡程度。通過實施監(jiān)測，能夠發(fā)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育典型弱勢學校及其弱勢的方面；了解縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)學校的差距，發(fā)現(xiàn)差距變化趨勢；根據(jù)上述差距及差距變化

本教材是科學出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。本教材聚焦面向未來的師范生智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，從教師教學的設(shè)計、實施、評價環(huán)節(jié)及教師教研四個方面，分析了不同場景下的智能技術(shù)作用點及典型應(yīng)用案例。共分五章，第一章智能技術(shù)教學應(yīng)用基礎(chǔ)，為智能技術(shù)教學應(yīng)用的概論部分，內(nèi)容包括智能時代下的教育變革、各類智能技術(shù)的介紹說明、

本書共收錄6篇研究論文和2篇領(lǐng)域綜述。此次所發(fā)表的8篇論文呈現(xiàn)了高度多樣化的研究視角和方法。張承偉等的論文以外賣平臺作為第三方電子商務(wù)平臺的研究對象，構(gòu)建了感知激勵、感知買賣雙方規(guī)模變量，修正了”期望-確認”模型，提出了第三方平臺忠誠模型，并采用結(jié)構(gòu)方程模型對假設(shè)模型進行了驗證。蔣逸塵等的論文基于關(guān)系構(gòu)建理論、知識貢獻

本書從創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，以知識賦能相關(guān)理論和方法為基礎(chǔ)和手段，挖掘、提取和開發(fā)工程檔案管理活動中隱含的必需技能、訣竅和專業(yè)知識，對其知識賦能體系的多要素、多維度特征進行闡釋和解讀；基于創(chuàng)新驅(qū)動建設(shè)要素，以“工程質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新、數(shù)智技術(shù)創(chuàng)先”為典型性應(yīng)用場景案例，通過實地調(diào)查和訪談?wù){(diào)研，構(gòu)建了以知識全活動為核

《勞動教育與訓練》以新時代人才培養(yǎng)為主線，以提高學生的勞動意識和勞動素養(yǎng)為目標，從勞動、勞模、工匠“三個精神”與社會勞動、專業(yè)實踐相融合的角度，分為緒論、理念篇和技能篇。緒論主要介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義勞動觀。理念篇旨在讓學生深入理解勞動的價值，樹立正確的勞動觀念；弘揚“三個精神”，培育勞模工匠；培育優(yōu)良品質(zhì)

本書遴選多個具有國際影響力的智能評價典型案例，涵蓋美國、英國、韓國、澳大利亞、日本等多個國家和地區(qū)，涉及教育評價功能、教育評價內(nèi)容、教育評價工具和教育評價方式四個評價領(lǐng)域的重要專題，多方位、多角度地探討了時下不同國家和地區(qū)智能技術(shù)賦能教育評價的實踐情況。對國際智能教育評價優(yōu)秀案例進行介紹的目的是立足我國智能技術(shù)賦能教育