數(shù)獨(dú)題面雖然簡(jiǎn)單，但題目難度變化萬千，解題技巧也很豐富，只有熟練掌握解題技巧才能快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。區(qū)塊是數(shù)獨(dú)的中級(jí)解法，是完成中高難度數(shù)獨(dú)題的基礎(chǔ)，是數(shù)獨(dú)初學(xué)者必須掌握的重要解法�！秴^(qū)塊》針對(duì)這種重要的解法進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道有針對(duì)性的練習(xí)題，助力讀者牢固掌握解題技能，

本書是結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)代對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)與影響，在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)之上編寫的。內(nèi)容緊緊圍繞大學(xué)生職業(yè)發(fā)展訴求以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本需求，立足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)背景與形勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生利用大數(shù)據(jù)技術(shù)資源，明確自身定位，全面了解當(dāng)今的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，全面提升素質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就

本書根據(jù)對(duì)陜西省2019屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后進(jìn)行了全樣本問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，圍繞畢業(yè)生就業(yè)狀況、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)狀況、升學(xué)與留學(xué)、學(xué)習(xí)與研究經(jīng)歷、對(duì)母校的滿意度等對(duì)全省高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況及學(xué)習(xí)、研究經(jīng)歷進(jìn)行全方位的分析。內(nèi)容包含一個(gè)主報(bào)告和三個(gè)分報(bào)告，主報(bào)告為陜西省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀態(tài)分析報(bào)告；分報(bào)告一為高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)

《高職院校第二課堂探索與研究》一書的編寫，是貫徹落實(shí)《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的意見》文件精神的具體舉措；是梳理呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第二課堂”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，幫助其他高職院校進(jìn)一步深入落實(shí)“第二課堂成績(jī)單”制度的重要舉措。 該書著眼系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的總體定位，采用理論分析、文獻(xiàn)節(jié)選、資料注解和案例

本輯收錄論文13篇，綜述、書評(píng)與書訊3篇及國外科學(xué)史名著譯介1篇。主要包括馬克思主義與科學(xué)史、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)史、醫(yī)學(xué)史、工藝史、畜牧史、科技政策與學(xué)科建設(shè)及文獻(xiàn)整理等領(lǐng)域研究，內(nèi)容涉及馬克思《資本論》科學(xué)史觀，南宋的耕地面積統(tǒng)計(jì)，朝鮮百科全書式學(xué)者李圭景的數(shù)學(xué)認(rèn)知，南宋類書《事林廣記·醫(yī)學(xué)類》中“炮制方法”的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)容

促進(jìn)教師教育發(fā)展是提升教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育整體質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。當(dāng)前，教師教育發(fā)展正從規(guī)模數(shù)量走向優(yōu)質(zhì)卓越，從相對(duì)獨(dú)立走向開放有序，從相互分離走向共同一體。新形勢(shì)下的教師教育發(fā)展迫切需要新的發(fā)展理念、目標(biāo)和策略的導(dǎo)引。本書在對(duì)教師教育理論基礎(chǔ)和相關(guān)政策進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，借鑒主要發(fā)達(dá)國家和我國一些�。ㄊ校┙處熃逃�的成功

為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“讓歷史說話，用史實(shí)發(fā)言”的講話精神，揭露日本帝國主義覬覦和掠奪我國礦產(chǎn)資源的累累罪行，弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，我們對(duì)全國地質(zhì)資料館和部分省館館藏檔案資料進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，共整理挖掘出近8000檔約10萬件地質(zhì)資料。這些資料真實(shí)記錄了日本帝國主義利用地

本書聚焦師范生素養(yǎng)構(gòu)成中的能力要素，構(gòu)建了基于“素養(yǎng)-工作邏輯”的師范生專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)模型，包括基于未來的原能力和基于現(xiàn)實(shí)的勝任力。根據(jù)“二元能力”框架開發(fā)了師范生專業(yè)能力分階行為指標(biāo)體系以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，將師范生的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型和行為指標(biāo)體系應(yīng)用于卓越師范生的培養(yǎng)，探討了基于能力診斷的卓越師范生的

跨文化學(xué)習(xí)成為全球化背景下人們的生存狀態(tài)，促進(jìn)了跨文化公民在多元文化的工作和生活語境中與來自不同文化背景的人們交流和合作。歐洲跨文化學(xué)習(xí)從二戰(zhàn)后開始起步，隨著時(shí)代的演變不斷發(fā)展，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)。在將相互理解、和平、民主和發(fā)展這些目標(biāo)轉(zhuǎn)換為日常實(shí)踐的過程中，歐洲跨文化學(xué)習(xí)以扎實(shí)的實(shí)施策略為支撐，并在相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的大力

本書首先解釋信息系統(tǒng)中的可用性概念，論述可用性對(duì)工程應(yīng)用的影響。其次，闡述可用性測(cè)評(píng)的概念、測(cè)評(píng)目標(biāo)與原則、測(cè)評(píng)流程與實(shí)施、測(cè)評(píng)任務(wù)分析與設(shè)計(jì)、性能測(cè)量與數(shù)據(jù)分析、可用性測(cè)評(píng)方法等。最后，對(duì)在線旅游信息系統(tǒng)可用性及其測(cè)評(píng)、社交商務(wù)信息系統(tǒng)可用性及其測(cè)評(píng)、移動(dòng)應(yīng)用程序可用性、電子政務(wù)信息系統(tǒng)可用性與可信性的研究進(jìn)行詳細(xì)論