本書(shū)共分八章，介紹了作者十年來(lái)在隧道突水突泥致災(zāi)系統(tǒng)與孕實(shí)評(píng)判方面取得的研究與應(yīng)用成果。本書(shū)通過(guò)大量的案例調(diào)研與分析，在已有研究的基礎(chǔ)上，提出了3類(lèi)11型隧道突水突泥致災(zāi)系統(tǒng)和4種典型突水突泥孕災(zāi)模式，研究了隧道突水突泥致災(zāi)系統(tǒng)典型案例，論述了巖溶水系統(tǒng)類(lèi)型、結(jié)構(gòu)特征、宏觀地質(zhì)判識(shí)、工程識(shí)別、巖溶隧道選線(xiàn)原則與評(píng)價(jià)方法

當(dāng)代環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容由環(huán)境品價(jià)值評(píng)估和環(huán)境政策機(jī)制設(shè)計(jì)兩部分組成。前者旨在為市場(chǎng)交易稀缺或缺失條件下，合理評(píng)估各項(xiàng)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)服務(wù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值提供理論基礎(chǔ)；并在此基礎(chǔ)上，為社會(huì)規(guī)劃者選擇**的污染控制水平、生態(tài)修復(fù)水平、碳減排水平等主要環(huán)境管制目標(biāo)提供理論依據(jù)。后者是在前者的基礎(chǔ)上，分析如何選取和“嫁接”多種經(jīng)濟(jì)政

《二語(yǔ)信息加工中的社會(huì)情感認(rèn)知》聚焦情感認(rèn)知因素、不同學(xué)習(xí)任務(wù)及不同教學(xué)模式，多維動(dòng)態(tài)地研究了二語(yǔ)信息加工中的社會(huì)情感認(rèn)知。《二語(yǔ)信息加工中的社會(huì)情感認(rèn)知》具體采用問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)干預(yù)及訪(fǎng)談等方法，分析了外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)歧義容忍度、外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮及學(xué)習(xí)風(fēng)格等情感認(rèn)知因素在聽(tīng)力、聽(tīng)寫(xiě)、完形填空、詞素學(xué)習(xí)及整體外語(yǔ)學(xué)習(xí)中

本書(shū)是國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)工程與材料科學(xué)部的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告之一。這一系列研究報(bào)告是國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)工程與材料科學(xué)部為不斷促進(jìn)本領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究工作而精心組織出版的系列學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告，旨在瞄準(zhǔn)國(guó)際學(xué)科發(fā)展前沿，面向未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重大需求，著力解決我國(guó)工程與材料領(lǐng)域中的重要科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)問(wèn)題

《健康評(píng)估（第2版）》正文共9章，內(nèi)容包括緒論、健康史評(píng)估、癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理與社會(huì)評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查、資料收集。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)部分包括健康史評(píng)估，一般狀態(tài)、皮膚、淺表淋巴結(jié)及頭頸部評(píng)估，胸廓及肺部評(píng)估，心臟及血管評(píng)估，腹部評(píng)估，脊柱、四肢和神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估，實(shí)驗(yàn)室檢查見(jiàn)習(xí)及報(bào)告單閱讀，心電圖描記

《健康評(píng)估（第5版）》為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材�！督】翟u(píng)估（第5版）》以現(xiàn)代護(hù)理理論為指導(dǎo)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與技能要求、結(jié)合*新國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱來(lái)組織編寫(xiě)�！督】翟u(píng)估（第5版）》內(nèi)容包括緒論、健康史評(píng)估、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理與社會(huì)狀況評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查等

《學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)與評(píng)價(jià)》討論在核心素養(yǎng)大背景下教學(xué)與評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，內(nèi)容契合當(dāng)前的課程改革的走向，研究的是當(dāng)下課程改革中需要思考和解決的一些熱點(diǎn)問(wèn)題�！秾W(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)與評(píng)價(jià)》內(nèi)容包括核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)理論變革，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)

標(biāo)題來(lái)自選題，選題源自問(wèn)題。問(wèn)題意識(shí)永遠(yuǎn)是好選題的靈魂，人文社科的優(yōu)質(zhì)選題一定能反映學(xué)科前沿；若能折射時(shí)代所需，則更妙�！度宋纳缈七x題煉題：100問(wèn)700例》既授魚(yú)，更授漁，涉及26門(mén)學(xué)科約700個(gè)案例；所設(shè)100個(gè)問(wèn)題大致分要道篇、選題篇與煉題篇，三者權(quán)重逐漸增大。所涉選題煉題的原理與機(jī)制既可用于撰文著書(shū)，更可用于項(xiàng)

《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)價(jià)值共創(chuàng)》基于互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)的興起以及醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展，結(jié)合價(jià)值共創(chuàng)、社會(huì)支持等社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)理論和大數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)的價(jià)值共創(chuàng)原理、模式、行為、機(jī)理和對(duì)策等進(jìn)行了全面分析和介紹�！稊�(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)價(jià)值共創(chuàng)》的特色是在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和處

本書(shū)以奇攝動(dòng)控制系統(tǒng)為對(duì)象，以Kokotovic奇攝動(dòng)方法為框架，并以輸入狀態(tài)穩(wěn)定(ISS)概念作為刻畫(huà)外部干擾的工具，在Tikhonov極限定理的基礎(chǔ)上，首先討論了ISS分析與控制，包括基于狀態(tài)觀察器的控制器設(shè)計(jì)；其次對(duì)具有內(nèi)部不確定性和外部干擾輸入的奇攝動(dòng)控制系統(tǒng)，分別研究了相應(yīng)魯棒ISS穩(wěn)定與鎮(zhèn)定；然后分別討論了