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慧眼洞見美好，吳冠中說：“現(xiàn)在的文盲不多了，但美盲很多�！蹦拘恼f：“沒有審美力是絕癥，知識也解救不了�！爆F(xiàn)在很多人窮，窮的不是物質(zhì)，也不是文化，而是審美。沒有恰當?shù)膶徝溃�生活暴露出務實粗俗的一面，越來越追求實用化的背后，生活越來越無趣、越來越枯萎。審美力是對生活世界的深入感覺，俗話說：世界上不乏美的事物，只缺乏那雙洞察

《高職大學生心理健康教育》以《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的要求為準繩，貫徹以學生為中心的指導思想，在內(nèi)容安排上，根據(jù)學生在大學階段容易出現(xiàn)的各個成長性主題進行分類，關注大學生自我認識、學業(yè)發(fā)展、人際交往、情緒管理、職業(yè)生涯、情感困惑、生命意義等各個方面的問題，緊扣大學生日常生活中的心理困擾。在呈現(xiàn)形式上，以課前

本書以大數(shù)據(jù)思維為指導，深入解析教育教學考核評價數(shù)據(jù)的分析、挖掘與應用。本書以一門課程、一個專業(yè)、一類群體、一所學校的考核評價數(shù)據(jù)為基礎，從典型案例的角度系統(tǒng)介紹考核評價數(shù)據(jù)分析、挖掘與應用的總體設計、算法建模、程序?qū)崿F(xiàn)，以及結(jié)果描述與實際應用的整個過程，以期為讀者提供從理論到實踐的有益借鑒。

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作者寫這本書有三個非常具體的目的:第一，幫助教師通過提高課堂教學的創(chuàng)造性影響更多的學生;第二，提出能夠在教學過程中鼓勵學生的創(chuàng)造性思維和形成創(chuàng)造性成果的策略與工具;第三，向教師展示如何有意識地在課堂上使用創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維可以運用到任何領域。這本書匯集了關于創(chuàng)造力在教育中的作用的相關研究、理論、實際應用等。作者認為，要

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近年來，中學生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關注。“中學生心靈自助叢書”立足為中學生提供心理健康知識，使其了解自我，學會自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計銷量近7萬冊，深受讀者好評�！禕R》本書素材源自作者多年來親歷的近3000個心理咨詢案例，分為人際交往、學海泛舟、青春滋味、喜

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