全國小學(xué)生和初中生自2017年9月起使用由教育部統(tǒng)一組織編寫“部編本”語文教材，注重延展課外閱讀，構(gòu)建由“教讀課文”“自讀課文”和“課外閱讀”構(gòu)成的“三位一體”閱讀體系，希望以此來改變現(xiàn)在學(xué)生普遍讀書太少的狀況。根據(jù)這樣的宗旨，江蘇部分中小學(xué)名師編寫了這套部編教材閱讀延展書，通過研究部編教材閱讀指向，有針對性地提供“課

中國文化產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展報告2018，主要是分析2017-2018年中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，重點(diǎn)探討我國文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)比較有代表性的創(chuàng)新舉措和商業(yè)模式案例。同時，也在報告中對相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進(jìn)行系統(tǒng)的考察和分析。由于本報告是文化產(chǎn)業(yè)的年度發(fā)展報告，因此不僅要在報告中體現(xiàn)出對我國的文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行年度盤點(diǎn)的特色

《30天數(shù)獨(dú)訓(xùn)練營》題目是專門為小學(xué)生讀者設(shè)計的，因此難度上有一定的控制，沒有收錄五星難度的題目，而是設(shè)計了一些可以穩(wěn)步提高水平的基礎(chǔ)題。除了四宮、六宮、八宮和九宮的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)外，本書還包含各種比賽中常見的變形數(shù)獨(dú)，比如對角線數(shù)獨(dú)、鋸齒數(shù)獨(dú)、連續(xù)數(shù)獨(dú)、殺手?jǐn)?shù)獨(dú)、奇數(shù)數(shù)獨(dú)、無馬數(shù)獨(dú)、無緣數(shù)獨(dú)等。如果你堅持刷題30天，數(shù)獨(dú)水

本書收錄了《理性應(yīng)對新課程改革》《高中歷史校本課程開發(fā)思考與實(shí)踐》《新課程改革趨勢與問題》《城鄉(xiāng)結(jié)合部普通高中藝術(shù)教育特色可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究》《藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫在教學(xué)中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。

本書收入的25篇文章內(nèi)容涵蓋小學(xué)所有學(xué)科，切入點(diǎn)各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實(shí)、評價的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用等若干層面。

本書從聾校語文教學(xué)的大難題“習(xí)作指導(dǎo)”入手，從習(xí)作指導(dǎo)的步驟、習(xí)作指導(dǎo)的方法、材料收集與運(yùn)用的技巧等方面，總結(jié)了十?dāng)?shù)年來習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時還以案例的形式，就圖式化習(xí)作教學(xué)的方法，進(jìn)行了具體的介紹。在“閱讀教學(xué)篇”中，從聾校閱讀教學(xué)的特殊性談起，以“情景化”“語用觀”為經(jīng)，以“思維發(fā)展”“語言積累”為緯，以“圖式化

本書收錄了《論外語院校大學(xué)生思想政治工作體系及其構(gòu)建》《新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究》《高校多語種網(wǎng)站建設(shè)與海外傳播力提升策略研究》《外語院校網(wǎng)絡(luò)支教探索與實(shí)踐》《微時代背景下的外語院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理》等文章。

本書介紹了“一審、二理、三譯、四連、五查、六定”的六步英語作文法，探討了如何對高中生進(jìn)行英語表達(dá)訓(xùn)練，分析了英語作文中出現(xiàn)的問題，以及如何有針對性地提高學(xué)生的表達(dá)技巧。

本書共分為三個部分。第一部分是課程概況與理論基礎(chǔ)，京通幼兒園緊扣當(dāng)前國家強(qiáng)調(diào)立德樹人、國民認(rèn)同與加強(qiáng)學(xué)校美育的時代背景，以美善相協(xié)為理論基礎(chǔ)，設(shè)計了一套較為完善的民間藝術(shù)綜合主題活動體系。第二部分是主題活動課程示例，主要精選了一些教師開發(fā)的主題活動設(shè)計與詳細(xì)的活動方案，從不同角度來呈現(xiàn)通過民間藝術(shù)的手段提升幼兒國民認(rèn)同

本書共九章，內(nèi)容包括：自主教育，架構(gòu)師生自主發(fā)展新模式；自主合作，凝練出學(xué)校特色文化；自主評價，激發(fā)了學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)力；自主活動，增強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)展的創(chuàng)造力；自主管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的自律力等。