《科學(xué)創(chuàng)新理論與應(yīng)用》從歷史與現(xiàn)實發(fā)展的視角闡述了“科學(xué)”與“創(chuàng)新”的內(nèi)涵與外延，揭示了人類從事科學(xué)研究活動的本質(zhì)，給出了新的“科學(xué)”定義。通過多維度空間的廣義詮釋，揭示了創(chuàng)新的特征與本質(zhì)，在定義了“創(chuàng)新”概念的基礎(chǔ)上，闡述了創(chuàng)新的時空限域、級別、價值、衍生能力、派生能力、影響力和難易程度等問題，進(jìn)而給出了評價創(chuàng)新活動

《砥礪奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》回顧了北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系110年來的發(fā)展歷程，展示北大地質(zhì)人的風(fēng)范和精神。《砥礪奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》分為四個部分。**部分概述北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系1909—2009年的百年發(fā)展歷程。第二部分介

《細(xì)說在美國留學(xué)就業(yè)的那些事》是一本親子教育類圖書，旨在傳遞一些成功的教育理念，正如張宏杰的父親張志宏所說:不希望孩子當(dāng)天才，健康成長就好。教育是父母的功課。積極快樂的人生遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)、金錢更重要。此外，它還給在美留學(xué)生本地就業(yè)、長期居留提供有價值的經(jīng)驗和建議。

《棋經(jīng)十三篇》是宋朝時出現(xiàn)的一部在我國圍棋發(fā)展史上占有特殊地位的著作，是*部系統(tǒng)論述圍棋理論、全面探討圍棋戰(zhàn)略的作品�！镀褰�(jīng)十三篇》總結(jié)了歷代下棋的經(jīng)驗，全面繼承和發(fā)展了我國古典的圍棋理論，是圍棋*重要的理論著作之一。同時本書收錄有班固的《弈旨》、馬融的《圍棋賦》等七篇經(jīng)典篇目以及《圍棋近譜》，對讀者了解圍棋文化，有現(xiàn)

一個優(yōu)秀的孩子不僅要學(xué)習(xí)好，他在智力、學(xué)習(xí)的能力、溝通的能力、對自己情緒的調(diào)整能力、克服困難的能力、理財?shù)哪芰Φ榷喾矫娑紤?yīng)當(dāng)有自己的表現(xiàn)，這樣才算是一個全面發(fā)展的孩子。《有12Q的孩子有出息（第2版）》是一本全面提升孩子能力的書。生動形象的案例，讓孩子在快樂中學(xué)到知識；通過對孩子智商、情商、德商、心商、逆商、膽商、學(xué)商

數(shù)獨(dú)的魅力不僅在于訓(xùn)練邏輯思維的敏捷，還在于你在做數(shù)獨(dú)時候的投入、專注，感受到的心流�！稊�(shù)獨(dú)有意思：讓你更聰明的600個數(shù)獨(dú)游戲》簡單介紹了標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)和變形數(shù)獨(dú)的常用技巧，精心設(shè)計了200道不同難度（初級、中級、高級）的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)和400道不同類型（殺手、鋸齒、窗口、無緣、無馬、同位、對角線、額外區(qū)域、不連續(xù)和連體）的變形

詩歌非常具有畫面感，用思維導(dǎo)圖的方式背誦古詩，能夠?qū)⑺季S具象化，從而加強(qiáng)記憶力�！端季S導(dǎo)圖高效記憶古詩詞》將新課標(biāo)要求小學(xué)生背誦的７５首古詩按照順序進(jìn)行注釋、譯文和賞析，并繪制出對應(yīng)的思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖的特性，通過關(guān)鍵詞、顏色、圖像等有效元素，*限度地幫助學(xué)生更快速、準(zhǔn)確、有趣地背誦古詩詞。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖全球授權(quán)講師

孩子的生命有內(nèi)在的驅(qū)動力，正是在這股力量的驅(qū)使下，孩子可以按部就班地按照生命的內(nèi)在節(jié)奏去成長，也符合生命的內(nèi)在規(guī)律去按部就班地做人做事。如何發(fā)掘出孩子生命的內(nèi)在驅(qū)動力，讓孩子的成長事半功倍？如何才能認(rèn)識孩子的敏感期，讓孩子的敏感性不受傷害，反而成為生命的永動力？這是每一個父母都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。 《別讓孩子傷在敏感期

如何才能管教好孩子，讓孩子如同父母所期望的那樣成長，在各個方面都出類拔萃，這是每個父母都關(guān)心的問題。然而，教養(yǎng)育孩子絕不是簡簡單單、能夠一蹴而就的事情，父母必須把其作為畢生*偉大的事業(yè)，堅持學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步，才能與時俱進(jìn)，給予孩子*好的教養(yǎng)。《只有不會教的父母，沒有管不好的孩子》列舉了一些父母在養(yǎng)育孩子的過程中容易

本書按照物質(zhì)資源、社會資源和審美資源三大分類原則，對內(nèi)容豐富、層面繁多的揚(yáng)州文化資源進(jìn)行比較系統(tǒng)的梳理與編碼。本書為揚(yáng)州文化資源的開發(fā)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化提供素材和要素系統(tǒng)，并為其研究提供基本的理論工具。