當(dāng)今時代，社會文化發(fā)展日新月異，文化傳承創(chuàng)新及文化建設(shè)實踐對文化傳播管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)體系建構(gòu)，提出了新課題、新要求�！段幕瘋鞑ィ�2018年第1期總第3期）》旨在強調(diào)知識和學(xué)術(shù)的價值，推動當(dāng)代文化傳播與管理實踐各學(xué)科領(lǐng)域的交叉整合、融匯互通，堅持“文化思辨、創(chuàng)新涵育”的辦刊主旨，植根文化土壤、聚焦文化實踐，力求探索文化傳承

長久以來，教育都被視為實現(xiàn)人力資本積累，進而推動經(jīng)濟增長的有效手段。但在中國，現(xiàn)實情況是，農(nóng)村地區(qū)，尤其是貧困農(nóng)村地區(qū)是教育領(lǐng)域的短板。顯然，這不利于地區(qū)間的均衡發(fā)展，以及中國經(jīng)濟的持續(xù)增長。而績效激勵在已有的研究中被證明有助于實現(xiàn)教育改善。因此，在此現(xiàn)實背景和理論肯定之下，通過激勵的方式探索解決農(nóng)村教育質(zhì)量問題的嘗試

本書以代表性的著作回顧黨創(chuàng)辦新型高等教育的輝煌歷程以及人民大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗。旨在歷史梳理中以建校八十周年為新起點，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承紅色基因，圍繞解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根中國大地辦大學(xué)，努力建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，為我國高等教育事業(yè)繁

“文化資本”是描述文化在社會生活、經(jīng)濟生活中地位作用的重要術(shù)語之一，近年來在國外理論界得到廣泛應(yīng)用，并開始進入大眾傳媒。文化問題被發(fā)達國家的城市規(guī)劃所重視，利用文化資本發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為世界城市發(fā)展的大趨勢�！段幕�資本與北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)/北京文化研究叢書》從文化資本理論出發(fā)，借鑒國內(nèi)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究成果，提出北京應(yīng)

當(dāng)今社會已進入一個媒介化生存的時代，是否具有較高的媒介素養(yǎng)是衡量一個國家民眾現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而青少年媒介素養(yǎng)教育更是必由之路。本書在介紹當(dāng)前媒介環(huán)境的基礎(chǔ)之上，著重聚焦于信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)謠言、娛樂消費、隱私泄露、內(nèi)容生產(chǎn)、共享文化、網(wǎng)絡(luò)游戲和線上教育等議題。希望通過本書的淺論，能夠增強青少年在使用媒介時的選擇、

數(shù)獨無雙微信小程序每日一題每天推送三道數(shù)獨題（初級、中級、高級），題目質(zhì)量高，形式新穎，受到了廣大關(guān)注公眾號的數(shù)獨愛好者的歡迎。本書從眾多每日一題中精選出90道質(zhì)量好、邏輯性強、愛好者評價高的題，其中初級30道、中級30道、高級30道，并給出30道高級題的卡點提示。

大學(xué)生心理健康與調(diào)適

《大學(xué)新生必讀“5G”體驗式教程/全國高等院校重點規(guī)劃教材·新時代大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)創(chuàng)新教材叢書》從提升高職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，根據(jù)大學(xué)新生的心理特點、思想問題和成長規(guī)律，通過“三轉(zhuǎn)變”“三重構(gòu)”，發(fā)揮“5G”體驗式課堂特有的育人效果，提升高職學(xué)生核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)的有效性。

H指數(shù)是21世紀(jì)以來科學(xué)計量和信息計量領(lǐng)域**創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)之一，學(xué)術(shù)界不僅已經(jīng)研究了各種H型指數(shù)，而且發(fā)展出多種H型測度和獨具特色的抽取核心結(jié)構(gòu)的量化測度方法。本書是研究H型指數(shù)和H型測度的一部學(xué)術(shù)專著，在闡明H型指數(shù)和H型測度來龍去脈的基礎(chǔ)上，對H型指數(shù)和H型測度的理論機理、實證研究和應(yīng)用拓展等進行系統(tǒng)探索，可供讀者參

本書從解讀發(fā)達國家的教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手，分析了當(dāng)前國外教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與實施過程的特點，同時基于即時通信軟件、百度云和騰訊課堂構(gòu)建的教師教育職前和職后學(xué)習(xí)空間，對學(xué)習(xí)空間的有效性進行了實證研究。