本書收錄了第1屆(2003年)至第14屆(2016年)國際小學數(shù)學競賽全部試題，對每一道試題均給出詳細解答，有些題還給出了多種解法與評注，以使讀者開闊眼界，加深對問題的理解，從中得到有益的啟發(fā)，培養(yǎng)舉一反三的能力。

本書給出了《從數(shù)學競賽到競賽數(shù)學（第二版）》第3章“競賽數(shù)學的問題與方法”中全部習題（共368道題）的詳解。并特別注重新穎巧妙的解法。本書對部分試題還作了點評，試題的點評不拘形式，或是問題的引申和推廣，或是類題、似題的分析比較，或是多種解法的優(yōu)化點評，或是試題的來源、背景。點評目的是使讀者開闊眼界，加深對問題的理解，培

本書運用認知歷史分析和語境分析，在全面、系統(tǒng)梳理和分析科學表征文獻的基礎(chǔ)上，論述表征概念的起源、含義、隱喻、用法及其理論演變，對科學表征的各種說明理論諸如圖像論、相似觀、同構(gòu)觀、結(jié)構(gòu)主義、結(jié)構(gòu)經(jīng)驗主義、經(jīng)驗結(jié)構(gòu)主義、自然主義、功能主義、語義論、語用論、推理主義等進行系統(tǒng)性分析和批判性探討，消解關(guān)于表征問題上的實在論與反

作者是正式科學交流系統(tǒng)的重要主體，作者之間的引用是正式科學交流的重要形式，代表著知識在不同科學交流的重要形式，代表著知識在不同作者之間的有序流動�！蹲髡咭�用網(wǎng)絡模式與功效研究》試圖在理清作者引用網(wǎng)絡的基本理論基礎(chǔ)上，深入研究作者引用網(wǎng)絡的內(nèi)在模式，基于模式?jīng)Q定功效的理念，詳細探究其外在功效，使得對作者引用網(wǎng)絡的研究成為

本書以大學生的心理健康成長為主線，分析大學生中普遍存在的心理困惑，在理論和實踐的結(jié)合點上，對大學生心理健康的特點和標準、自我意識和人格完善、學習人際交往、生涯發(fā)展、戀愛、壓力、情緒、挫折、心理危機干預、網(wǎng)絡心理、生命意識和幸福成長等方面的問題，給出心理健康教育理論體系與實踐的模式。

世界各國的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)在于教育，資優(yōu)教育對于人才培養(yǎng)而言，猶如皇冠上的明珠。高中教育在整個教育體系中發(fā)揮著承上啟下的作用，而高中生的資優(yōu)教育不僅可以帶動基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新改革，還可以推動我國高等教育的創(chuàng)新發(fā)展。本書對美國高中資優(yōu)教育發(fā)展的理論范式、政策保障、實踐內(nèi)容以及影響因素等諸多層面進行了全方位

《北大手賬》是將老照片和時尚筆記本深度融合的高雅的文創(chuàng)產(chǎn)品，以對開蝴蝶頁的方式設(shè)計，左頁為老照片，右頁為設(shè)計典雅的筆記空白頁。書里精選了從京師大學堂到1952年院系調(diào)整期間有代表性的百余幅北大老照片，并配有簡短圖注。讀者既可以從中體味到北大巍巍上庠，國運所系的歷史和情懷，也可在留白中記錄下點滴時光與感悟。

《龍影朦朧——中國文化在俄羅斯》從哲學、文學藝術(shù)、漢學研究等角度，對中國文化在俄羅斯的傳播研究溯源尋根，作史實描述和學理思考。本書一手資料豐贍，文筆清新流暢。俄羅斯人的自我想象及其建構(gòu)中國形象的“前結(jié)構(gòu)”，兩百多年來孔子形象在俄羅斯流傳生輝，中國智者被俄羅斯學人和作家“借用”，禪宗文化令北方鄰國讀書人欣悅向慕，《詩經(jīng)》

托馬斯·F·密勒和約翰·B·鮑威爾于1917年6月9日在上海共同創(chuàng)辦了《密勒氏評論報》，從而開啟了美國專業(yè)報人在華辦報的歷史。《密勒氏評論報》是一份引領(lǐng)了中國周刊時代的“政治和財政之周刊”。在刊行的32年里，刊物歷經(jīng)了密勒和鮑威爾父子三任主編。它一開始就宣稱自己遵循美國的以“公共服務”為核心的新聞專業(yè)主義理念�？�物主編

數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風靡起來�！禕R》本書200道標準數(shù)獨題均為手工出題，難度為Hard，題面數(shù)字完美對稱，解法千差萬別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨的樂趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨，愛上數(shù)獨。