《國際中文教育研究報(bào)告（2021-2022）》是以關(guān)涉國際中文教育及孔子學(xué)院相關(guān)研究的文獻(xiàn)為基礎(chǔ)形成的年度系列成果。本報(bào)告從教學(xué)、發(fā)展、影響、政策與機(jī)構(gòu)等四個(gè)維度，對(duì)2020-2021年度相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行集成梳理，對(duì)研究現(xiàn)狀開展綜合分析，呈現(xiàn)國際中文教育及孔子學(xué)院的研究發(fā)展脈絡(luò)、洞悉其發(fā)展規(guī)律要義、判斷其發(fā)展動(dòng)態(tài)導(dǎo)向，以使

作為本書論題的“馬克思的哲學(xué)觀”，指的是馬克思對(duì)于哲學(xué)本身或“哲學(xué)一般”的態(tài)度、立場和觀點(diǎn)，可以作為我們反思馬克思哲學(xué)乃至整個(gè)馬克思主義哲學(xué)的重要理論切入點(diǎn)。本書立足當(dāng)代視野，全面考察了馬克思的哲學(xué)觀的思想史前提、邏輯進(jìn)程、時(shí)代屬性、基本內(nèi)容、關(guān)鍵特征、其與馬克思哲學(xué)的關(guān)系，以及理論回響和當(dāng)代意義等問題，呈現(xiàn)出一幅關(guān)于

本書由國家語委科研機(jī)構(gòu)中國東北亞語言研究中心組織編撰，共四個(gè)篇目，即“俄語篇”“日語篇”“韓語篇”“蒙古語篇”，從語言政策、法律法規(guī)、語言景觀、語言生活等角度，較為系統(tǒng)地介紹了俄羅斯、日本、韓國、蒙古國的語言推廣、保護(hù)、發(fā)展等，以及社會(huì)、文化、教育等領(lǐng)域的語言實(shí)踐及其效果、語言文字使用新現(xiàn)象和新動(dòng)態(tài)等，既有新研究動(dòng)態(tài)與

“馬克思一恩格斯思想關(guān)系”是近年來學(xué)術(shù)界討論較多的一個(gè)話題。本書立足于具體文本，通過考察“巴黎手稿”、《神圣家族》、《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》、《德意志意識(shí)形態(tài)》、《共產(chǎn)黨宣言》和“《資本論》及其手稿”的寫作狀況和內(nèi)容，對(duì)兩人思路上的-致、差異和互補(bǔ)情況作出甄別，進(jìn)而從總體上對(duì)他們在哲學(xué)形態(tài)的變革、思想體系中的人性蘊(yùn)涵、政

本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“地方政府統(tǒng)籌下的農(nóng)村教師教育一體化研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：12YJA880062）、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家一般課題“地方政府統(tǒng)籌下的教師教育模式改革與機(jī)制運(yùn)行研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：BHA120043）、全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“教育扶貧的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究”（

本書在組織生命周期理論視域下，運(yùn)用理論、文獻(xiàn)、調(diào)查相結(jié)合的方法，圍繞大學(xué)校長的任職期、角色發(fā)展、管理風(fēng)格三個(gè)變量之間的邏輯關(guān)系，大學(xué)校長在三個(gè)變量的考證中呈現(xiàn)的治校狀態(tài)，以及將大學(xué)校長角色發(fā)展置于歷史與現(xiàn)實(shí)的背景下考量所激發(fā)的富有新意的認(rèn)知三個(gè)方面，構(gòu)建大學(xué)校長角色發(fā)展的基本概念模型和角色發(fā)展指標(biāo)體系，試圖為當(dāng)代大學(xué)校

本書以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，圍繞協(xié)同推進(jìn)生態(tài)環(huán)境高水平保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展并進(jìn)目標(biāo)，開展環(huán)境經(jīng)濟(jì)形勢、環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策雙向影響評(píng)估、行業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策、區(qū)域重大戰(zhàn)略綠色發(fā)展高地以及制度創(chuàng)新等重點(diǎn)領(lǐng)域的環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策研究。本書認(rèn)為，我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)任務(wù)依然艱巨，迫切需要深入研究與創(chuàng)新環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)

雙循環(huán)新發(fā)展格局下，以萬物互聯(lián)、智能制造、量子計(jì)算等為特征的新一輪科技革命正在加速到來，如何通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局來回應(yīng)科技發(fā)展訴求、引領(lǐng)全球創(chuàng)新變革成為國內(nèi)外不同類型高校共同面臨的迫切任務(wù)和挑戰(zhàn)�；�于此，該書呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):以學(xué)理闡釋彰顯研究深度：構(gòu)建基于知識(shí)演化、市場調(diào)節(jié)與行政管理的三維分析柜架，結(jié)合研究型高校與應(yīng)用

榜樣教育是思想政治教育的重要方法，主流媒體的勞模報(bào)道是一種具體的榜樣教育實(shí)踐。本書以新時(shí)代《人民日?qǐng)?bào)》勞模報(bào)道為分析樣本，以榜樣教育理論為分析框架，融入多學(xué)科相關(guān)理論，從勞模報(bào)道的榜樣塑造、榜樣承載的教育內(nèi)容、榜樣傳播途徑、榜樣教育環(huán)體與客體等維度進(jìn)行深入解讀，分析有效經(jīng)驗(yàn)、揭示現(xiàn)實(shí)難題、提出優(yōu)化對(duì)策，為新時(shí)代研究和開

糧食安全是落實(shí)國家安全觀的重要基礎(chǔ)、農(nóng)戶綠色生產(chǎn)技術(shù)采納是落實(shí)“藏糧于技”糧食安全戰(zhàn)略的重要舉措。本書基于稻農(nóng)一手調(diào)查數(shù)據(jù)，在分析稻農(nóng)綠色生產(chǎn)技術(shù)來納行為特征的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)剖析了土地流轉(zhuǎn)市場、社會(huì)化服務(wù)市場和非農(nóng)就業(yè)市場發(fā)育限定條件下農(nóng)戶的綠色生產(chǎn)技術(shù)采納行為決策，并考察了社會(huì)資本在三大要素市場發(fā)育與農(nóng)戶綠色生產(chǎn)技術(shù)采