夏洋*的《中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒影響機(jī)制研究》基于學(xué)業(yè)情緒控制價(jià)值理論，采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究路徑，探究中國(guó)高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在課堂環(huán)境下體驗(yàn)的主要學(xué)業(yè)情緒類(lèi)型、課堂環(huán)境影響因素及其影響機(jī)制。相關(guān)研究結(jié)果證實(shí)了我國(guó)高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒的主要類(lèi)型和特點(diǎn)，確認(rèn)了影響學(xué)業(yè)情緒的課堂環(huán)境因素的構(gòu)成維度，并構(gòu)建了

青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生叛逆、早戀等不良行為。本書(shū)從青春期男孩的生理、心理、性知識(shí)、情感困惑、學(xué)習(xí)困擾、社會(huì)交往、家庭氛圍等幾個(gè)方面，給予青春期男孩及家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介 “教育，終究是成就生命的事業(yè)，是成就人的事業(yè)，除了知識(shí)與考試，應(yīng)該讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)美好、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)悅納、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)思考……讓他們?cè)诓粩嗾J(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中，明晰生命的意義與價(jià)值，感受生而為人的自豪與幸福�！� 本書(shū)是一位具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

本書(shū)收入康德教育哲學(xué)全部相關(guān)著述，含《教育學(xué)》、《有關(guān)博愛(ài)學(xué)院的文章》、《倫理教學(xué)法》等著述和相關(guān)著作摘編，書(shū)中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學(xué)院版編者導(dǎo)言》和科學(xué)院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。

本書(shū)按照最新教學(xué)大綱為主線，組織優(yōu)質(zhì)編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合院校改革成果，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力及態(tài)度，以確定編寫(xiě)形式及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調(diào)節(jié)方法、心理健康預(yù)防等內(nèi)容展開(kāi)，同時(shí)做出合理必要的調(diào)整和充實(shí)。

全書(shū)共分為7章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、多媒體素材的獲取與制作、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、演示型多媒體課件的開(kāi)發(fā)與制作、交互型多媒體課件的開(kāi)發(fā)與制作、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用等。本教材以培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力為主線，充分反映現(xiàn)代教育技術(shù)的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用成果。本書(shū)以"學(xué)習(xí)目標(biāo)"、"重點(diǎn)概念"和"實(shí)踐活動(dòng)"等模塊

青春密語(yǔ)（女孩版）：那些關(guān)于身體的奇怪問(wèn)題

本書(shū)以學(xué)校管理活動(dòng)及其規(guī)律為研究對(duì)象，以我國(guó)學(xué)校管理實(shí)踐為基礎(chǔ)，并借鑒國(guó)外管理科學(xué)的先進(jìn)理論與方法，系統(tǒng)總結(jié)我國(guó)學(xué)校管理的新經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)校管理發(fā)展與改革過(guò)程中新課題，并推動(dòng)學(xué)校管理科學(xué)理論的研究，以求促進(jìn)我國(guó)學(xué)校治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設(shè)。

《美育書(shū)簡(jiǎn)》是德國(guó)古典美學(xué)家席勒的代表作。內(nèi)容為1793～1794年作者寫(xiě)給丹麥王子克里斯謙公爵的27封信。它是美育理論的奠基之作，也是美學(xué)現(xiàn)代性的開(kāi)山之作。席勒在本書(shū)中第一次明確提出了"審美教育"的概念，并對(duì)美育的性質(zhì)、特征和社會(huì)作用作了系統(tǒng)闡釋。本書(shū)為中德雙語(yǔ)典藏本。徐恒醇先生為每一封信撰寫(xiě)文本解讀，以盼更多讀者能

《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》為西方重要思想家的教育思想論集，選文均為在西方教育思想史上引起強(qiáng)烈共鳴或激烈爭(zhēng)議的文章，對(duì)于讀者反思當(dāng)下的教育現(xiàn)狀、健全未來(lái)的教育宗旨，足為鏡鑒。 《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》所選各家，或?yàn)檎苋�，或�(yàn)槲暮�，或�(yàn)榭茖W(xué)家，或?yàn)槲睦砑嫱ǖ拇髱煛Ｎ恼陆詾闀r(shí)而