本書是由大連外國語大學(xué)中華文化海外傳播研究中心組織編撰的集刊，也是我國中華文化海外傳播研究領(lǐng)域的集刊，每年兩冊。大連外國語大學(xué)中華文化海外傳播研究中心是大連外國語大學(xué)校級研究機(jī)構(gòu)，中心擁有一大批中國文化研究方面的專家學(xué)者，研究實(shí)力雄厚，是遼寧省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。本刊緊密貼近中華文化海外傳播工作實(shí)際；著力解決我國

澳門文化產(chǎn)業(yè)論壇創(chuàng)辦于2015年，由中華文化交流協(xié)會(huì)和北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合發(fā)起，得到澳門特別行政區(qū)政府和社會(huì)各界的大力支持。澳門文化產(chǎn)業(yè)論壇以澳門獨(dú)具特色的中西文化底蘊(yùn)為依托，并且借助特殊的地理優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，匯聚兩岸四地和海內(nèi)外的專家學(xué)者，共同為澳門的文化創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展出謀劃策。2017年論壇以社區(qū)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)意營

在兩性教育公平中，女童教育備受人們關(guān)注。由于受歷史與現(xiàn)實(shí)的制約，瑤族女童教育至今仍處于極為弱勢的境地。《BR》本書主要通過社會(huì)性別的視角，考察瑤族女童學(xué)校教育的狀況，分析瑤族女童學(xué)業(yè)自我的特點(diǎn)和心理發(fā)展的水平，結(jié)合女性主義觀點(diǎn)和交叉性理論工具，深入剖析阻礙瑤族女童獲得公平發(fā)展的諸多因素。在追求瑤族女童教育公平、提升瑤族

文化消費(fèi)具有經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和意識形態(tài)三重屬性。提升文化消費(fèi)能為人民群眾提供豐富的精神食糧，有益于滿足人民對美好生活的需要，能有效彰顯其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與意識形態(tài)效益。本書以中國特色社會(huì)主義文化消費(fèi)科學(xué)內(nèi)涵為基點(diǎn)，研究文化消費(fèi)提升的要義、文化消費(fèi)發(fā)展演進(jìn)、文化消費(fèi)的增長因素及機(jī)理、文化消費(fèi)質(zhì)量的內(nèi)容及提升思路、文化消費(fèi)滿意度量化體

本書收錄了第1屆(2003年)至第14屆(2016年)國際小學(xué)數(shù)學(xué)競賽全部試題，對每一道試題均給出詳細(xì)解答，有些題還給出了多種解法與評注，以使讀者開闊眼界，加深對問題的理解，從中得到有益的啟發(fā)，培養(yǎng)舉一反三的能力。

本書給出了《從數(shù)學(xué)競賽到競賽數(shù)學(xué)（第二版）》第3章“競賽數(shù)學(xué)的問題與方法”中全部習(xí)題（共368道題）的詳解。并特別注重新穎巧妙的解法。本書對部分試題還作了點(diǎn)評，試題的點(diǎn)評不拘形式，或是問題的引申和推廣，或是類題、似題的分析比較，或是多種解法的優(yōu)化點(diǎn)評，或是試題的來源、背景。點(diǎn)評目的是使讀者開闊眼界，加深對問題的理解，培

本書運(yùn)用認(rèn)知?dú)v史分析和語境分析，在全面、系統(tǒng)梳理和分析科學(xué)表征文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，論述表征概念的起源、含義、隱喻、用法及其理論演變，對科學(xué)表征的各種說明理論諸如圖像論、相似觀、同構(gòu)觀、結(jié)構(gòu)主義、結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)主義、經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)主義、自然主義、功能主義、語義論、語用論、推理主義等進(jìn)行系統(tǒng)性分析和批判性探討，消解關(guān)于表征問題上的實(shí)在論與反

作者是正式科學(xué)交流系統(tǒng)的重要主體，作者之間的引用是正式科學(xué)交流的重要形式，代表著知識在不同科學(xué)交流的重要形式，代表著知識在不同作者之間的有序流動(dòng)�！蹲髡咭�用網(wǎng)絡(luò)模式與功效研究》試圖在理清作者引用網(wǎng)絡(luò)的基本理論基礎(chǔ)上，深入研究作者引用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在模式，基于模式?jīng)Q定功效的理念，詳細(xì)探究其外在功效，使得對作者引用網(wǎng)絡(luò)的研究成為

本書以大學(xué)生的心理健康成長為主線，分析大學(xué)生中普遍存在的心理困惑，在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，對大學(xué)生心理健康的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)、自我意識和人格完善、學(xué)習(xí)人際交往、生涯發(fā)展、戀愛、壓力、情緒、挫折、心理危機(jī)干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)心理、生命意識和幸福成長等方面的問題，給出心理健康教育理論體系與實(shí)踐的模式。

世界各國的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)在于教育，資優(yōu)教育對于人才培養(yǎng)而言，猶如皇冠上的明珠。高中教育在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著承上啟下的作用，而高中生的資優(yōu)教育不僅可以帶動(dòng)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新改革，還可以推動(dòng)我國高等教育的創(chuàng)新發(fā)展。本書對美國高中資優(yōu)教育發(fā)展的理論范式、政策保障、實(shí)踐內(nèi)容以及影響因素等諸多層面進(jìn)行了全方位