這本教材在編寫(xiě)的過(guò)程中，力求淡化理論研究，更好地讓學(xué)生理解管理學(xué)的基本原理及其在實(shí)際中的應(yīng)用，每章配有案例和習(xí)題，增加知識(shí)鏈接和知識(shí)拓展項(xiàng)目，突出教材的實(shí)用性，形成有自己特色的體系結(jié)構(gòu)。本教材共九章內(nèi)容，分為基礎(chǔ)篇、職能篇和拓展篇，主要內(nèi)容包括：管理基礎(chǔ)知識(shí)、管理理論與思想、計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能、管理

制度是激勵(lì)和約束評(píng)價(jià)行為的社會(huì)建制。人文社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)問(wèn)題源于環(huán)境、制度、心理和行為等多種因素，根本性原因是評(píng)價(jià)制度的有效供給不足。本書(shū)整合經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)制度理論的多維視角，使用結(jié)構(gòu)功能主義方法論闡析制度與評(píng)價(jià)的關(guān)系，梳理人文社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)的制度困境，探析人文社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)的制度結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，在此基礎(chǔ)上

亞當(dāng)·斯密強(qiáng)調(diào)，個(gè)人的經(jīng)濟(jì)選擇和行為依賴(lài)于他對(duì)良好自我評(píng)價(jià)（取決于價(jià)值觀）的渴望。價(jià)值觀在個(gè)人行為和社會(huì)流動(dòng)中的功能和作用值得深入探索與研究。本書(shū)將職業(yè)期望納入社會(huì)流動(dòng)的分析框架，以獨(dú)特的視角向讀者展示了我國(guó)當(dāng)代青少年及其父母的職業(yè)期望特征，并嘗試探索職業(yè)期望對(duì)教育獲得和社會(huì)流動(dòng)的潛在深遠(yuǎn)影響。本書(shū)為理解我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期的

《清華社會(huì)學(xué)評(píng)論》是由清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系主辦的學(xué)術(shù)集刊。自2000年創(chuàng)刊以來(lái)，始終以“面對(duì)中國(guó)社會(huì)真問(wèn)題，關(guān)注轉(zhuǎn)型期實(shí)踐邏輯，推動(dòng)本土化理論研究”為宗旨，刊發(fā)了許多在學(xué)界產(chǎn)生過(guò)較大影響力的研究成果。近年來(lái)，《清華社會(huì)學(xué)評(píng)論》開(kāi)始以熱點(diǎn)主題的形式組稿出版，以獨(dú)到的視角、精辟的論述，掀起了學(xué)界對(duì)“面向社會(huì)轉(zhuǎn)型的民族志”“新生

本書(shū)首先梳理分析歐洲社會(huì)的文化源流與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，追溯歐盟官方話語(yǔ)中歐洲社會(huì)組織內(nèi)涵的演變。其次，在歷史與現(xiàn)實(shí)的映照中分析歐洲社會(huì)組織的發(fā)展?fàn)顩r，考察其規(guī)模、結(jié)構(gòu)，闡述其嵌入性、包容性、代表性。再次，在理論與實(shí)踐的契合中，闡明歐洲社會(huì)組織參與歐盟事務(wù)的動(dòng)力、領(lǐng)域、方法、途徑。以經(jīng)典案例分析歐洲社會(huì)組織的具體參與行為。最后，

本書(shū)是《鼓浪嶼研究》第十三輯，收錄了12篇文章。按過(guò)去的慣例沒(méi)有設(shè)欄目名。第十三輯延續(xù)前面各輯的思路，從私家藏書(shū)、海關(guān)、人物、建筑等幾個(gè)方面對(duì)鼓浪嶼的人文遺產(chǎn)進(jìn)行多角度多側(cè)面的論述。

本書(shū)通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論思維的剖析，對(duì)其形成運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)給予了解釋。內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念內(nèi)涵的哲學(xué)本質(zhì)，研究方法與哲學(xué)方法的一致性問(wèn)題，解釋了描述性統(tǒng)計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、回歸分析、時(shí)序分析、統(tǒng)計(jì)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)降維、統(tǒng)計(jì)樣本等方法的哲學(xué)思想等。通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解釋?zhuān)�可以幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)理論方法的本質(zhì)，提升學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)方

任何一個(gè)人，要想追求卓越和成功，都必須要有很強(qiáng)的自我管理能力，它是成功和幸福的助力、保障，可以說(shuō)，不懂得自我管理的人就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力！本書(shū)從青少年的自我管理角度入手，給出了青少年全面提升自我管理能力有效方法，進(jìn)而幫你提升自覺(jué)性、主動(dòng)性，幫你找到人生方向，相信閱讀完本書(shū)，你的自律能力、意志力、效率都將得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

Q階序?qū)δ：�集作為直覺(jué)模糊集的一種**擴(kuò)展形式，能夠更加全面、細(xì)致地刻畫(huà)信息的模糊性和不確定性，其自2016年被國(guó)際著名決策專(zhuān)家Yager教授提出以后，便受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的高度關(guān)注，被廣泛應(yīng)用于決策評(píng)價(jià)、醫(yī)療診斷、應(yīng)急管理及項(xiàng)目評(píng)估等眾多領(lǐng)域。本書(shū)主要介紹近年來(lái)作者及其團(tuán)隊(duì)在Q階序?qū)δ：�集的基礎(chǔ)理論、信息集成方法、多屬性

心理文化學(xué)是從心理與文化相結(jié)合的視角從事大規(guī)模文明社會(huì)比較研究的學(xué)問(wèn)。本書(shū)是采用心理文化學(xué)視角研究日本人、日本國(guó)的成果。全書(shū)分為三個(gè)部分：上編梳理了“日本論”的學(xué)術(shù)脈絡(luò)，明確了心理文化學(xué)的學(xué)術(shù)定位；中編圍繞日本人的“基本人際狀態(tài)”的四個(gè)維度展開(kāi)分析，是在心理文化學(xué)視角下對(duì)日本人在人類(lèi)“生存譜”上的定位；下編是對(duì)日本國(guó)家