本書是全國中醫(yī)藥院校案例式教材之一。通過案例式教學(xué)方法示范辨證思維程序，著力培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)辨證思維能力，提高醫(yī)學(xué)生臨床證候的觀察能力、病例分析能力，提高教學(xué)效率，適合全國高等中醫(yī)藥院校5年制、7年制學(xué)生使用。

《固體物理學(xué)》全書分為基礎(chǔ)篇和專題篇，以簡明的方式，系統(tǒng)地介紹了固體物理學(xué)的基礎(chǔ)理論及若干專題，物理圖像清晰，論述深入淺出，取材新穎。本書是基礎(chǔ)篇，共

本書在哈爾濱工業(yè)大學(xué)“自動(dòng)控制原理”課程歷屆教材的基礎(chǔ)上編寫，并進(jìn)行了四次修訂。內(nèi)容包括系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、時(shí)域分析法、根軌跡法、頻率特性法、典型非線性環(huán)節(jié)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)。最后按照全書內(nèi)容逐章介紹MATLAB的應(yīng)用，包括系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和仿真框圖等。

本書是《最新蛋白質(zhì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》（CurrentProtocolsinProteinScience;CPPS)一書的精編版本，內(nèi)容全部取材于該書和每季度更新的服務(wù)手冊，其詳細(xì)提供了多種實(shí)驗(yàn)方案，并包含實(shí)驗(yàn)材料、步驟和每種技術(shù)的參考文獻(xiàn)等信息。由于蛋白質(zhì)具有多樣性，其分析也必須包括很廣范的結(jié)構(gòu)和理化方法，因此每個(gè)研究人員

全書分四部分，共21章。運(yùn)用這些最新成就對DNA的結(jié)構(gòu)與功能、染色體、細(xì)胞與發(fā)育、系譜分析以及基因組的組成、表達(dá)、變異和進(jìn)化作了全面而深刻地闡述。

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：數(shù)值分析》系統(tǒng)闡述了數(shù)值分析的基本概念和理論，內(nèi)容包括：數(shù)值計(jì)算的誤差，解線性方程組的直接法和迭代法，線性方程組的小二乘解，矩陣特征值問題，插值法，函數(shù)逼近。曲線擬合，數(shù)值積分，解非線性方程和方程組的數(shù)值方法，《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：數(shù)值分析》適合高等院校信息與計(jì)

要使我國的數(shù)學(xué)事業(yè)更好地發(fā)展起來，需要數(shù)學(xué)家淡泊名利并付出更艱苦地努力。另一方面，我們也要從客觀上為數(shù)學(xué)家創(chuàng)造更有發(fā)展數(shù)學(xué)事業(yè)的外部環(huán)境，這主要是加強(qiáng)對數(shù)學(xué)事業(yè)的支持與投資力度，使數(shù)學(xué)家有較好的工作與生活條件，其中了包括改善與加強(qiáng)數(shù)學(xué)的出版工作。修訂版增加了四章，并對原版內(nèi)容作了大量修改。

《儀器分析(化學(xué)類)/21世紀(jì)高等院校教材（新版鏈接為：http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=22572440）》是在總結(jié)長期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)1999年教育部理科化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)公布的理科化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容(Ⅱ)編寫而成的。從加強(qiáng)基礎(chǔ)理論出

本書在介紹度量空間之后，引入拓?fù)淇臻g，然后敘述拓?fù)淇臻g的連續(xù)映射和同胚、緊致性、連通性、乘積空間和商空間；從單形入手介紹單純復(fù)形和多面體的概念和性質(zhì)、重心、重分和單純逼近存在定理；基本群定義及其同倫等價(jià)不變性、計(jì)算方法和一些計(jì)算結(jié)果的應(yīng)用；在單純同調(diào)群之后介紹奇異同調(diào)群及其同倫等價(jià)不變性、同調(diào)群的正合序列、切除定理。第

本教材以兒科學(xué)基本理論、基本知識和基本技能為重點(diǎn)，在注重科學(xué)性和先進(jìn)性的同時(shí)，力求內(nèi)容簡練、實(shí)用、易懂，知識點(diǎn)明確，學(xué)生好學(xué)，教師好教。本教材突出以學(xué)生為中心的教育理念，臨床案例的學(xué)習(xí)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教師則以啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。