受人多地少基本國情制約，長期以來，我國農業(yè)采取“以高投入換高產(chǎn)量”的發(fā)展思路，形成了“高投入、高消耗、高污染、低效益”的粗放增長方式，農業(yè)生產(chǎn)與資源環(huán)境的尖銳矛盾嚴重制約著可持續(xù)發(fā)展。當前，國家將“資源節(jié)約、環(huán)境友好”上升為基本國策，“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型農業(yè)生產(chǎn)體系”（即兩型農業(yè)）成為全國農村改革發(fā)展的一項基本目標

《西南大學歷史文化學院民族學院學術叢書：西方傳教士與中國甲骨學》將視角集中于甲骨學草創(chuàng)期（1899-1928）和發(fā)展初期（1928-1939）活躍于中華大地的西方傳教士身上，研究其甲骨購藏、流布、保存、著錄等甲骨學活動及代表著作、學術觀點、主要貢獻與深遠影響等，進而勾勒其甲骨學活動軌跡。同時，從社會政治、歷史文化等相關

《工程識圖習題集（第二版）/國家級精品課程主干教材，普通高等教育機械類國家級特色專業(yè)系列規(guī)劃教材》根據(jù)普通高等院�！肮こ虉D學課程教學基本要求”編寫而成，與卜林森、賈皓麗編寫的《工程識圖教程（第二版）》教材配套使用，《工程識圖習題集》由科學出版社同時出版。 《工程識圖習題集（第二版）/國家級精品課程主干教材，普通高等教

實踐教學是高等學校思想政治理論課的重要環(huán)節(jié)，不斷探索和加強實踐教學的研究是思想政治理論課教學改革的重要方面。《大學生思想政治理論課社會實踐指南》較為系統(tǒng)地梳理了已有的經(jīng)驗和成果，并結合新時代的發(fā)展，對相關理論和實踐經(jīng)驗進一步提升。全書共分為理論與實踐篇和方法與規(guī)范篇兩部分，共九章，分別對大學生思想政治理論課社會實踐的主

《太湖流域洪水資源利用理論與實踐》是作者多年從事太湖流域洪水規(guī)律分析和洪水調控技術研究及管理工作所積累的成果總結�！短�湖流域洪水資源利用理論與實踐》共9章，圍繞太湖流域洪水資源的利用依據(jù)、利用方式和利用效果三個層面，針對暴雨洪水演變規(guī)律、洪水資源利用評價、洪水調控模式以及風險效益評價等內容開展了系統(tǒng)研究，構建了平原河網(wǎng)

《化學實驗教學研究》共七章，包括中學化學實驗教學研究概述、中學化學實驗教學研究與實踐、中學化學實驗設計與方法研究、中學化學實驗創(chuàng)新研究與實踐、中學化學實驗教學評價與研究、信息技術在化學實驗教學中的應用、中學化學實驗室的建設與管理。本書共有28個實驗，書后有附錄。 本書可供高等學校化學專業(yè)師范生、接受繼續(xù)教育培訓的化學

《認知科學譯叢：科學的認知基礎》關注的是“什么使科學成為可能”。具體而言，人類心智、人類文明與認知發(fā)展的哪些特質允許并促進了科學行為呢？《認知科學譯叢：科學的認知基礎》就這類問題進行了闡述。這類問題屬于邊緣學科，并需要哲學家、心理學家、社會及認知科學領域的學者共同合作解決。他們關注兒童以及職業(yè)科學家層面的成人推理過程的

健康評估是護理基礎課程與臨床護理學科的橋梁課，是護理專業(yè)的主干課程。其教學目的在于培養(yǎng)學生溝通交流技能、身體評估技能和批判性思維能力。本教材編寫的指導思想是緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標，堅持以服務為宗旨，以崗位需求為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，緊貼執(zhí)業(yè)考試大綱，滿足崗位需要、教學需要和社會需要。全書圍繞收集

《生藥學（第二版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》分總論、各論、實踐教學三部分�？傉摳攀錾�藥學的起源、生藥的標準、鑒定、生產(chǎn)、流通、應用等。各論介紹生藥136種，附彩圖280余幅，其中要求掌握的80種生藥均為執(zhí)業(yè)藥師考試要求藥材，所描述生藥內容均以《中國藥典》（2010年版）為標準。實踐教學部分主要介紹生藥鑒定與質量

《數(shù)學教育研究與測量(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)/數(shù)學教學技能系列叢書》分上、下篇。上篇以五個問題(什么是數(shù)學教育研究？為什么要進行數(shù)學教育研究？如何進行數(shù)學教育研究？數(shù)學教育研究的類別？如何提高數(shù)學教育研究的質量？)為大方向，圍繞“如何確定研究問題？怎樣查閱文獻？如何進行研究設計？如何撰寫開題報告與研究報告？”這些