作為基層職業(yè)學(xué)校，需要推動(dòng)五個(gè)對(duì)接，即專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。為此，我們將企業(yè)實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)需要和長(zhǎng)期市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，依據(jù)教育部*頒布的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 》中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)了《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》（第二版）。
與*版相比較，本教材作了進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化，呈現(xiàn)的特點(diǎn)如下：
1.遵循現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為中心，將職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力相結(jié)合。在項(xiàng)目評(píng)價(jià)中，考評(píng)內(nèi)容由職業(yè)能力與素養(yǎng)表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力掌握兩部分組成，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，采取自我評(píng)分、小組評(píng)分和教師評(píng)分三方面相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。
2.圍繞企業(yè)開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的過(guò)程，采取項(xiàng)目 任務(wù)的結(jié)構(gòu)模式；每一項(xiàng)目在說(shuō)法上以直接要解決的問(wèn)題出現(xiàn)，清楚明了。每一項(xiàng)目在明確知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，同時(shí)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：一是結(jié)合所選擇的企業(yè)來(lái)進(jìn)行分析；二是結(jié)合本小組開(kāi)設(shè)的實(shí)體店，明確每一項(xiàng)目需要完成的任務(wù)；通過(guò)增加項(xiàng)目實(shí)施，落實(shí)實(shí)體店策劃具體營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的開(kāi)展。
3.教材與其他讀物不同，它需要教師和學(xué)生相互配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不是教師單一地進(jìn)行課堂講授，也不是學(xué)生完全獨(dú)立自學(xué)。借鑒復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授提出的對(duì)分課堂教學(xué)模式，本教材嘗試采用講一講（教師講授）、學(xué)一學(xué)（學(xué)生學(xué)習(xí)） 相結(jié)合2 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)
的體系設(shè)計(jì)，教師講授強(qiáng)調(diào)精講留白，講基本和重點(diǎn)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)化小組討論全班對(duì)話三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。在小組討論和全班對(duì)話中，把握好亮考幫（亮閃閃：展示自己的學(xué)習(xí)收獲、成果；考考你：檢驗(yàn)自己已經(jīng)清楚的內(nèi)容；幫幫我：自己有哪些問(wèn)題需要尋求幫助），教師清晰了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。每一任務(wù)后面通過(guò)做一做來(lái)考核和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。
4.本教材不只注重對(duì)知識(shí)的傳授和掌握，更注重對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的創(chuàng)新性思維；內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，強(qiáng)調(diào)教材的實(shí)用性和實(shí)踐性要求，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通交流能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)能力、膽量和自信心。
5.本教材在保留經(jīng)典案例的同時(shí)，刪除了一些過(guò)時(shí)的案例，增加了一些新穎、有趣、針對(duì)性強(qiáng)的案例。