馬世超，哈爾濱學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系教師，講師。2016年06月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為哈爾濱學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系講師。為心理學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、SPSS原理與應(yīng)用、普通心理學(xué)能力與人格部分等課程。
作者發(fā)表論文情況：
[1]馬世超,叢軍,徐瑜姣.大學(xué)生延遲滿足策略結(jié)構(gòu)探析[J].當(dāng)代青年研究,2017(02):100-104.
[2]馬世超，徐瑜姣，武勝男. 大學(xué)生自我控制和宿舍人際關(guān)系對(duì)手機(jī)依賴的影響:一個(gè)多層線性模型研究[A]. 中國(guó)心理學(xué)會(huì).第十九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):,2016:2.
[3]馬世超,楊麗珠,鄒偉.人格改變的動(dòng)力——從社會(huì)基因視角看天性與教養(yǎng)之爭(zhēng)[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,38(05):636-642.
[4]楊麗珠，馬世超等. 中國(guó)幼兒人格發(fā)展教師評(píng)定量表全國(guó)常模制定[A]. 中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì).中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)年會(huì)摘要集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì):,2015:1.
[5]楊麗珠,馬世超.初中生人格類型劃分及人格類型發(fā)展特點(diǎn)研究[J].心理科學(xué),2014,37(06):1377-1384.
[6]杜文軒,楊麗珠,馬世超.《初中生人格量表》的常模制定——基于大連市6449名初中生的研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014,37(03):365-370.
[7]楊麗珠,沈悅,馬世超.幼兒氣質(zhì)、教師期望和同伴接納對(duì)自我控制的影響[J].心理科學(xué),2012,35(06):1410-1415.
[8]劉翀,馬世超.高校輔導(dǎo)員職業(yè)壓力來(lái)源結(jié)構(gòu)探索、特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略[J].繼續(xù)教育研究,2012(06):33-36.
[9]楊麗珠,徐敏,馬世超.小學(xué)生同伴接納對(duì)其人格發(fā)展的影響:友誼質(zhì)量的多層級(jí)中介效應(yīng)[J].心理科學(xué),2012,35(01):93-99.
[10]張琳琳,馬世超,梅松麗.工作成癮量表在高校教師中的信效度檢驗(yàn)[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2011,32(11):1325-1327.
[11]沈悅,馬世超.初中獨(dú)生子女父母教養(yǎng)方式對(duì)孤獨(dú)感的影響[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2010,18(04):457-459.
[12]張琳琳,楊金偉,馬世超.工作投入:高校教師工作倦怠研究的新視角[J].黑龍江高教研究,2010(02):91-93.
[13]楊飛龍,馬世超,陳紅梅.退縮氣質(zhì)幼兒的問題行為與感覺統(tǒng)合能力的相關(guān)研究[J].學(xué)前教育研究,2009(10):28-33.
[14]馬世超.心理健康狀況作為心理健康觀影響應(yīng)對(duì)方式的中介變量研究[J].黑龍江高教研究,2009(03):127-130.
作者主持或參加科研項(xiàng)目（課題）：
1.地方應(yīng)用型本科高校學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查研究，黑龍江省教育規(guī)劃課題【GBB1213029】，2017年11月結(jié)題，第三完成人
2.幼兒教師職業(yè)倦怠對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的影響研究，黑龍江省教育規(guī)劃課題【JJD1212006】，2016年11月結(jié)題，主持
3.多因素綜合影響幼兒人格發(fā)展，黑龍江省普通高校青年學(xué)術(shù)骨干教師支持計(jì)劃，【1253G038】，2016年11月結(jié)題，主持
4.高新技術(shù)企業(yè)新生代員工工作倦怠及干預(yù)對(duì)策研究，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目【10YJCZH224】，2016年4月結(jié)題，第五完成人
5.網(wǎng)絡(luò)文化虛擬化語(yǔ)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人格發(fā)展研究【11D004】，黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題，2015.7（5-5）
6.哈爾濱市中小學(xué)生命教育“三進(jìn)”策略研究【2018HSKY0014】，哈爾濱市社科聯(lián)2018年重點(diǎn)研究課題（一般課題）2018.11結(jié)題，第三完成人
作者獲得的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)：
1.哈爾濱市社會(huì)科學(xué)優(yōu)-秀科研成果獎(jiǎng)“大學(xué)生延遲滿足策略結(jié)構(gòu)探析”，哈爾濱市社會(huì)科學(xué)優(yōu)-秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，市級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)-秀科研成果獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，2018年10月15日，第1。
2.黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)-秀成果獎(jiǎng)“初中生人格類型劃分及人格類型發(fā)展特點(diǎn)研究”，黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)-秀成果評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)-秀成果獎(jiǎng)，佳作獎(jiǎng)，2016年10月10日，獨(dú)立。