序 言 《繪本之用——用繪本理解并幫助0 ～ 6 歲孩子成長》這個書名，寄托了我 們的兩個心愿。 一是希望你在養(yǎng)育孩子的時候，和孩子一起閱讀繪本，擁有歡樂的親子共處 時光。這并不是單純地指照顧孩子，而是指你和孩子共同關(guān)注一個世界并樂在其 中的時光，這同樣也是孩子期待的美好時光。對于孩子而言，不僅僅需要肌膚接觸， 還需要通過聲音、眼神及身體的交流來獲得心靈溝通的真切感受，因為這關(guān)系到 孩子的安全感及親子間親情心理聯(lián)結(jié)的形成。 而且，正如人們通過飲食攝取營養(yǎng)，從而使體內(nèi)的能量不斷涌動一樣，孩子 以各自的形式或方式深深埋頭于繪本的世界，通過玩耍與學(xué)習(xí)，終將會化作支持 他們未來成長所需的心靈牛奶和營養(yǎng)，也將會成為優(yōu)質(zhì)的親子陪伴時刻。自然， 為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，反復(fù)閱讀、親子共讀是至關(guān)重要的。 閱讀過程能帶來許多不同的發(fā)現(xiàn)。不要以為講一講或讀一讀故事大概就算完 事了，應(yīng)當(dāng)用心欣賞經(jīng)由創(chuàng)作繪本的作家反復(fù)推敲的語言，并仔細觀賞圖畫。正 因為以繪本為媒介的交流十分快樂，孩子才會想要反復(fù)讀某一繪本，央求你“再 讀一遍”。這種與令人想反復(fù)閱讀的繪本的不期而遇，是人生初期的寶貴財富。 據(jù)此，我們通過浦安市立圖書館館員森田志織女士的幫助，推薦并介紹適合 0 ～ 6 歲孩子閱讀的繪本。森田女士是多年來堅持為孩子們介紹繪本的專家，感謝 她為我們精心挑選了這些在書店恐怕難以找全的繪本。 打造親子共讀繪本的幸福時光 親子共讀繪本的時光，不僅是為了孩子，相信對于身為家長的你，這段時光 也彌足珍貴：當(dāng)注視著孩子閱讀繪本時的模樣，你有時會因為感受到孩子的成長 而高興；有時還能看見孩子不同于平時的天真可愛的一面，讓你內(nèi)心感到踏實。 而且，即便是同一本繪本，除媽媽之外，孩子跟爸爸、哥哥姐姐、爺爺奶奶的共 讀時光，也會顯現(xiàn)出各自不同的氛圍和效果。關(guān)注這一點，又將收獲寶貴的體驗。 一位多年來一直利用自家藏書給孩子講讀的家長告訴我，在給孩子讀繪本的 時候，“看繪本占一成精力，觀察孩子的表情占九成”。我認(rèn)為她的經(jīng)驗之談也 表明了通過關(guān)注孩子與繪本的邂逅，進而關(guān)心孩子的生長發(fā)育特點及興趣愛好的 重要性。 當(dāng)你翻開這本書，你所能想起的有關(guān)孩提時代的最早記憶是什么時候呢？大 概一般人都會說兩三歲到五歲之間的回憶是最早的吧。多么希望那里面有一份記 憶是親子共讀繪本的時刻��！ 孩提時代的記憶并非是刻意記住的，不論幸福還是悲傷，都會自然而然地銘 刻在心，存留長遠。親子共讀繪本的那段時光，仿佛雪花堆積一般，是日復(fù)一日 編織而成的一種經(jīng)歷。 這種經(jīng)歷不是一次性長時間的閱讀，或者一次性閱讀好幾本繪本就可以的， 不能用量的多少來替代。如果家長心不在焉，或者心浮氣躁，或者匆匆了事，就 無法體驗親子共讀的愉悅。哪怕只有短短10 分鐘左右的時間，愿你能深呼吸放 松心情，安心擁有這段令人愉悅的時光，為此，希望本書能成為你的快樂指南之 一——這便是我們的第一個心愿。 共享繪本樂趣，思考孩子的成長 另一個心愿，是希望父母在陪孩子共享繪本樂趣的同時，就育兒問題進行一 番思考。有不少繪本中的角色會用孩子的眼光來表現(xiàn)各種不同孩子的形象、情緒 及體驗。真心希望你能夠通過這些孩子的形象及繪本，獲得思考孩子將如何成長 的智慧，成為你育兒路上展望與預(yù)測前景的路標(biāo)。優(yōu)質(zhì)繪本所描繪的孩子形象， 其繪畫方式絕不是意圖展示成人眼里的不成熟，比如孩子氣或者如同動漫人物般 的可愛。它們真實可靠地描繪出了孩子心理的微妙之處，譬如，內(nèi)心的動搖，挑 戰(zhàn)的欲望，想要與他人交流卻不順利，時而煩惱、傷心，同時又生出豐富多彩的 想象力與創(chuàng)造力，擁有茁壯成長的力量。它們真實可靠地描繪出孩子懷抱著身為 人的尊嚴(yán)，在各種情感沖突的體驗中努力開拓明天的成長形象和成長進程。 希望各位通過繪本所描繪的孩子們的形象，享受并思考孩子的成長和育兒生 活，這正是本書的一大特征。 話雖如此，有幸寫這本書的兩位作者，卻既非繪本作家、繪本或兒童文學(xué)的 研究學(xué)者，也不是在圖書館等地方親自向孩子們介紹繪本的專家。秋田本人只是 一名與各位保育員老師就孩子的成長問題共同進行過思考的研究人員（感謝各位 容許我在低幼齡孩子的家庭、保育所、幼兒園等地方參與親子活動及保育員同孩 子間的交流）。而增田女士是一名實踐者，也是研究者，她是實實在在作為一名 保育員長年在保育所和幼兒園，在保育實踐中與孩子共讀繪本，退休后仍然從事 與幼兒園相關(guān)的工作，以及培養(yǎng)后繼保育員的工作，繼續(xù)支持著孩子們的成長。 希望能夠根據(jù)發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域積累的最新知識，同時結(jié)合各位日常的家庭育 兒活動或在幼兒園里的實踐經(jīng)驗，以及繪本中所看到的孩子形象，對孩子的成長 進行一番思考，這既是本書的特征，也是我們的心愿。 第一個心愿已經(jīng)實現(xiàn)。因為，出于給孩子們閱讀優(yōu)質(zhì)繪本的心愿而開列的繪 本書單、書目解讀書已然出版問世，且為數(shù)眾多。但是，出于第二個心愿而寫的 繪本閱讀推薦的書，在這之前還是空白。 當(dāng)你在育兒過程中遇到困難，或者為了了解孩子的成長，了解孩子此后將表 現(xiàn)出怎樣的行為，請把本書作為你的育兒幫手。構(gòu)成本書的內(nèi)容包括在育兒咨詢 等節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)的話題，對此，兩位作者根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的知識，給出了獨具 特色的觀點，并向你介紹相關(guān)的繪本。我們希望在引入繪本的同時，為你提供思 考孩子成長的空間。 我們介紹的繪本當(dāng)中也會有在相應(yīng)年齡段的孩子讀起來比較困難的，之所以 選擇它們，是希望家長自己先看一遍那本繪本，從而幫助你思考處于相應(yīng)年齡段 的孩子的心理。希望你通過關(guān)注繪本中的孩子，來關(guān)注和守護自家孩子的成長， 不急不躁地安然享受育兒生活。這正是我們創(chuàng)作本書的祈愿。 至于如何閱讀本書，你不必按照順序從頭到尾通讀，可以按照自己的困惑來 選擇相應(yīng)的章節(jié)，或者優(yōu)先閱讀你家孩子所處年齡段的部分，或者優(yōu)先閱讀你所 關(guān)心的問題，都是可以的。如果你家寶寶已經(jīng)度過了嬰幼兒階段，或者你對繪本 感興趣，在閱讀本書時，把它當(dāng)作重新解釋繪本里的孩子形象的書并樂在其中。 如果能領(lǐng)會發(fā)展心理學(xué)家看待問題的角度，我們將非常高興。 本書的創(chuàng)作是本著對151 本繪本重新進行解讀的宗旨，其過程對作者而言是 一段特別愉快的經(jīng)歷。此外，所介紹的繪本中有幾種也許書店已經(jīng)買不到，但只 要去圖書館就能借到，請務(wù)必好好利用圖書館。 作為作者，我們由衷地希望本書能夠成為無論對孩子還是身為父母的你，抑 或許多喜愛繪本的成人有所助益的一本書，希望諸位通過它將繪本與孩子的成長 相關(guān)聯(lián)，從繪本中學(xué)習(xí)孩子是怎樣成長的，同時在孩子的成長中打開通過繪本學(xué) 習(xí)的一扇扇新窗戶。 秋田喜代美