嚴肅文學能教給商業(yè)領袖什么?答案令人吃驚。對于商業(yè)領袖而言,最難的考驗既來自技能的挑戰(zhàn),也來自性格的挑戰(zhàn)。領導者必須問自己一些困難的問題,并通過回答這些問題獲得成長。
約瑟夫·巴達拉科認為,文學幫助領導者就一些特殊問題發(fā)展個人答案。嚴肅文學提供了鮮活、有力的視角,可以使人們直面當今經理人和高管所遭遇的根本困境。在閱讀這些引人入勝的故事的過程中,領導者隨著一個個難忘的主人公與性格問題進行斗爭,看著他們擔憂、希望、承諾、歡喜、悔恨,看著他們在受到考驗、鼓舞和削弱的時候沉思。這一過程可以深化領導者的自我認知,幫助他們實施更有效的領導。
透過經典作品之窗,巴達拉科展示了領導力所遭遇的8個基本挑戰(zhàn):
◆我擁有美好的夢想嗎?
——阿瑟·米勒的《推銷員之死》
我的那些最深切的渴望驅使我在困苦中前行嗎,它們喚起其他人的渴望和夢想嗎?
小約瑟夫·L.巴達拉科是哈佛商學院商業(yè)倫理約翰·沙德教席教授。他另有著作數本,包括同由哈佛商學院出版社出版的《沉靜領導》和《界定時刻》。
序言
嚴肅文學怎樣幫助我們理解領導力?
提出難的問題,然后發(fā)展個人的答案
性格問題
“內在的堅實基礎”
1 我擁有美好的夢想嗎?——阿瑟·米勒的《推銷員之死》
一個推銷員的生與死
在一個七月天里仔細地把大名刻在一塊冰上
威利就是我們當中的一員
性格問題
我做夢的時候眼睛是大睜著的嗎?
什么樣的夢想,你要放棄?
這些真的是我的夢想嗎?
我的夢還是我們的夢?
扎根現實的夢想
美好的夢想植根于個人生活,而不是依存于社會誘惑
2 我的道德準則是否靈活?——契努阿·阿凱比的《碎裂》
領導人需要一種復雜的、變化的和微妙的道德準則
失去了追隨者的領袖
在組織生活中最令人難過的一幕是,追隨者拋棄了他們的領袖
性格問題
你的道德準則的情感基礎有多深厚?
我的失敗告訴了我什么?
該怎樣處理道德意外?
道德準則的三重考驗
我有勇氣重新考慮嗎?
與道德難題作斗爭
逃離道德僵化
我的信念能夠具體化嗎?
道德準則的靈活性與堅定性
在某些時候,一種道德準則出色與否的標志是看其
是否靈活,而不是看其是否堅定
3 我的角色榜樣是否穩(wěn)固?——阿倫·格加納斯的《神圣的保證》
杰里和維斯塔
你想搶救一個就要淹死的人,可是,如果你自己也會被淹死,那你還會這樣做嗎?
性格問題
角色榜樣能夠滿足我的深層需要嗎?
角色榜樣引發(fā)了我什么?
角色榜樣會使你感覺不安嗎?
我的角色榜樣是否現實?
修舊如新
維斯塔的領導
4 我真的在意嗎?——斯科特·菲茨杰拉德的《最后一個銀壇大亨》
是否懂得真正在意的代價?
做你生來該做的事情
性格問題
我對自己高度負責嗎?
我對他人高度負責嗎?
我能夠認清條件嗎?
你的工作中有糖嗎?
領導是一種創(chuàng)設性的承諾
工作不只是領導人所做的事情。它定義了他是什么人、
為了什么而活
5 我作好了擔當的準備嗎?——約瑟夫·康拉德的《秘密的分享者》
不顧后果還是勇于擔當?
承擔責任是一種積極進取、堅定有力和充滿感情的行動
性格問題
我真正感受到了自己的責任嗎?
我能夠看到周圍的現實嗎?
我能一步一步來嗎?
我能夠承擔責任嗎?
對自己作出回答
“當我環(huán)顧四周,找不到一個可以提問的人的時候,我感到自己成了一個領導,自己回答自己的問題!
6 我能夠抵御成功的旋渦嗎?——路易斯·奧金克洛斯的《我來像賊一樣》
托尼·洛德之謎
成功的湍流充滿隱而不露的險情
“表面看來如此”的生活
有一種成功與狂亂難以區(qū)分
看哪,我來像賊一樣
性格問題
責任的同心圓
環(huán)顧四周,我看到了什么?
我是一個好好先生嗎?
我愿意少一些成就嗎?
問自己為什么
抵抗外界
為自己保留思考和行動的一點小小的空間
7 我能求得原則性和實用主義的良好平衡嗎?——羅伯特·博爾特的《穿越歲月的人》
穿越歲月的人
莫爾信守自己的根本原則,但他也絕不乏實用精神
性格問題
幽默的力量
最好的領導人都是一流的教師
懇求理解
讓他人同內心搏斗
精妙的平衡
原則如輕劍而非大棒
8 什么是明智的反?——索?死账沟摹栋蔡岣昴
反省不是靜修
暴力、戲劇與反思
對古代的雅典人而言,一出悲劇是一種公民和宗教儀式
價值的鐮刀
承諾的危險
性格問題
我能轉換視角嗎?
我的反思足夠凌亂嗎?
我在鼓勵真正的對話嗎?
審慎比財富更貴重
愛與熱烈的情感
我敬畏神明嗎?
領導人的盲目與反思
對領導人來說,有關安提戈涅和克瑞翁的故事的令人
最為震撼和不安的主題也許是盲目性
9 對性格的自我認知
判斷自己
保持自己的路線
保持目標和動力
判斷他人
弄清性格這一推動績效的強大引擎
注釋
參考文獻
致謝
作者簡介
性格問題
我與在職經理進行的討論部分基于我在過去十年中為哈佛商學院開設的一門非同尋常的MBA課程。學生們不是閱讀案例,而是閱讀小說。它不是一門文學評論課,學生也不是在尋求這些作品的“正確”詮釋。我的目標很具體,就是要找到一些故事以及關于這些故事的問題,以便幫助人們洞悉那些身負重任的男人和女人所不斷遭遇的性格考驗。我特別需要那些能夠讓學生以引人入勝的虛構人物為鑒、審視和檢驗自身性格的故事。
可惜的是,寫到商業(yè)管理人員的作品很少堪當此任,因為這樣的作品往往把這類人描述為一個單向度的群體,對財富與權勢的追求不是壓倒了便是毀滅了他們。最終,我選取了一些中短篇小說和戲劇,它們描繪出有關商業(yè)領袖的全面的、復雜的畫面,有些講的是其他領域中的領導人,還有的則刻畫了遭遇和領導人類似的挑戰(zhàn)的個人,這種挑戰(zhàn)尤其表現在心理和情感層面。后一類個人并不構成通常意義上的領導人,但無論是上述三種人中的哪一種,都能夠幫助學生理解自我認知在領導力中的作用。
許多嚴肅的文學作品中,都貫穿了一種清晰可辨的模式,即領導人的性格在某些基本挑戰(zhàn)面前以特定的方式受到考驗,以使他們明白自身——而這些挑戰(zhàn)通常是在領導人的生活和事業(yè)的不同節(jié)點上出現的。
這種模式很古老,也很耐久。不僅從西方的古典文學如《伊利亞特》(The Iliad)、《奧德賽》(The Odyssey)、《戰(zhàn)爭與和平》(War and Peace)等作品中可發(fā)現此一模式,在許多當代作品中,也不難窺見它的影子。對領導人的基本挑戰(zhàn)出現的范圍很廣,甚至可以說它們是普遍存在的,因為這種挑戰(zhàn)折射出領導力的兩個根本的、持續(xù)的層面。一個層面體現在領導人的人性上——領袖和我們所有人一樣都懷有希望和恐懼,懷有人性賦予我們的特質和本能。另一個層面是領導力從不改變的行為事項:發(fā)展出一個目標,一個規(guī)劃,一個目的,一種理想,同其他人一起努力或經由其他人之手把這些東西變成現實——即便我們身處的世界常常充滿了不定性、多變性,有時是危險性。
在領導生涯的早期階段,有四個關于性格的考驗尤為重要,其中每一個都向領導者或渴望成為領導的人提出了基本的問題。前四章分別闡述了這四個問題。例如,第1章闡述的問題是,我擁有美好的夢想嗎?這個問題是關于領導者是否擁有那些可以指引他前進的深切渴盼、激情與希望。
為了很好地理解這一問題究竟問的是什么,這一章剖析了《推銷員之死》及其人物威利(Willy Loman)和琳達(Linda Loman)。威利·洛曼渴盼自己成功,希望他的兩個兒子成為領袖,但這些愿望全都悲慘地失敗了。威利和他的孩子們的失敗,給了我們清晰的導引,即一個領導者必須擁有健康的夢想,這種夢想的構成要素至為關鍵。同時,劇中人的故事也提出了一些領導者和有志成為領導者的人在其愿望和抱負方面的更為具體的問題:他們內心中最深切的抱負能夠驅使他們克服一切阻礙嗎?這樣的抱負會不會調動他人的抱負和夢想?他們會不會陷入和威利一樣的困境?有多少內在資源能夠被發(fā)揮出來,以避免這種困境?對于這些問題,在仔細觀看米勒的劇之后,我們可以獲得寶貴的答案,最終認識到什么樣的夢想是美好的,又該如何防止噩夢的侵襲。
接下來的三章探討了領導者在整個職業(yè)生涯中都要面對的問題,但這些問題對于領導者職業(yè)生涯的早期階段具有更大的重要性。每章提出一個基本問題,再搭配一個對領導者具有清晰啟示作用的故事。這些問題是:我的道德準則過硬嗎?我的角色榜樣是否穩(wěn)固?我真的在乎嗎?每個故事都引出一個引人人勝的人物。第一個是一位試圖帶領族人戰(zhàn)勝白人殖民者所引發(fā)的騷亂的尼日利亞酋長。第二個是一位渴望擁有成功事業(yè)的年輕人,他在一家以斂財為生的保險公司工作,既有雙親需要照料,又要保護幾位在其公司投保的客戶。第三個是一位好萊塢大工作室的能干而野心勃勃的CEO。
前四章過后,焦點轉移到職業(yè)生涯的轉折點上。這個轉折點對于很多領導人來說都是存在的。第5章談論的問題是:我作好了擔當的準備嗎?為了理解這一問題對于領導者的意義,我們回到《秘密的分享者》中的新船長身上,仔細分析一個事件。通過這個事件,新船長對于自己是否在情感和心理上足夠堅強,能夠真正指揮他的船并對船員的生命負責,找到了切實的印證。約瑟夫·康拉德有數十年的海上經歷,他出沒于海員和船長之間。這則故事便是他多年經驗之所得,它揭示了男人和女人如何在組織中承擔責任。
本書的最后三章討論了職業(yè)生涯稍后階段出現的非常敏感的基本問題。顯然,對于肩負重任的男女來說,只要生命尚存,塑造性格的重任就不會停止。即使是成功的、閱歷豐富的、富有影響力的人也要面對惱人的性格問題。這些最重要的問題包括:我能夠抵御成功的旋渦嗎?我能求得原則性和實用主義的良好平衡嗎?什么是明智的反?
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