本書梳理了近百個新型學習空間建設的優(yōu)秀案例，總結(jié)了不同類型學習空間的特點、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、教育功能及發(fā)展趨勢等，可為未來學校的學習空間建設提供參考。全書共分為八章。 第一章為未來學校內(nèi)涵及相關(guān)理論的介紹；第二章為學習空間的發(fā)展歷史、變革趨勢及設計理念的介紹；第三章為未來學校學習空間的整體設計及典型案例的介紹；第四章從布局設計、空間功能劃分、彈性空間、光照、色彩、溫度、聲音等方面介紹了教室空間環(huán)境的設計；第五章介紹了走廊、屋頂?shù)葘W校過渡空間的教育功能及其設計；第六章介紹了各種不同類型的線上學習空間建設；第七章介紹了科技場館、學習中心等非正式學習空間的設計和建設；第八章為可持續(xù)發(fā)展理念下的學�？臻g建設。本書兼顧理論研究與實踐探索兩類取向，將空間建設與空間的育人功能融為一體，分門別類地展示了各類學習空間的建設案例。
余勝泉：北京師范大學教授、博士生導師，北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任、“移動學習”教育部-中國移動聯(lián)合實驗室主任，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、國家百千萬人才工程，被人力資源和社會保障部授予“有突出貢獻中青年專家”榮譽稱號。主要研究方向：人工智能教育應用、移動教育與泛在學習、區(qū)域性教育信息化、信息技術(shù)與課程整合等。曾主持教育部哲學社會科學重大項目、國家自然科學基金項目、重大橫向合作項目和國際合作項目共80余項。發(fā)表學術(shù)論文240余篇，其中CSSCI收錄150余篇，SSCI/SCI/EI收錄20余篇。出版學術(shù)專著6部，參與編寫教材5部，出版科普著作4本、多媒體軟件光盤4套，主持開發(fā)得到廣泛應用的教育信息系統(tǒng)6套，獲軟件著作權(quán)22項，獲授權(quán)專利12項。李葆萍：北京師范大學教育學部副教授、管理學博士，聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓中心ICT促進農(nóng)村教育發(fā)展領(lǐng)域首席專家，北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心未來學校研究領(lǐng)域首席專家。主要研究方向：智慧學習環(huán)境設計與評估、未來學校研究、技術(shù)創(chuàng)新教學設計和學習效果研究、教育信息化政策研究、教師發(fā)展等。主持和參與國家級、省部級課題及國內(nèi)外橫向合作課題共30余項。在國內(nèi)外高級別期刊和會議上發(fā)表論文70余篇，出版專著2部，參與編寫教材3部。
第一章 未來學校與未來教育 001
第一節(jié) 未來教育的變革方向 002
第二節(jié) 未來學校的內(nèi)涵與特征 007
第三節(jié) 未來學校的空間與學習 015
第四節(jié) 學校學習空間現(xiàn)狀調(diào)查 021
第二章 學習空間的歷史與發(fā)展 026
第一節(jié) 學習空間的發(fā)展歷史 027
第二節(jié) 學習空間的轉(zhuǎn)型變革 034
第三節(jié) 新型學習空間設計理念和范例 038
第三章 未來學校整體空間設計 057
第一節(jié) 設計取向與原則 058
第二節(jié) 整體空間的設計要素 060
第三節(jié) 整體空間設計案例 064
第四章 未來學校教室空間 088
第一節(jié) 教室空間環(huán)境 089
第二節(jié) 教室中的技術(shù)與裝備 109
第三節(jié) 專業(yè)教室 152
第五章 未來學校過渡空間和綠色空間 181
第一節(jié) 走廊空間 182
第二節(jié) 屋頂空間 193
第三節(jié) 綠色空間 196
第六章 未來學校網(wǎng)絡學習空間 201
第一節(jié) 網(wǎng)絡學習空間概述 202
第二節(jié) 網(wǎng)絡學習空間建設 205
第七章 未來學校非正式學習空間 227
第一節(jié) 場館學習空間 228
第二節(jié) 社會實驗室 235
第三節(jié) 創(chuàng)客空間 237
第四節(jié) 智慧圖書館 238
第五節(jié) 學習中心 243
第六節(jié) 情境感知的學習空間 245
第八章 可持續(xù)發(fā)展理念下的未來學�？臻g建設 249
第一節(jié) 歐盟“未來學校”改造項目 250
第二節(jié) 美國Ameresco清潔能源項目 254
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