前言

本書(shū)面向廣大的參與型管理者，介紹減輕工作難度，提高團(tuán)隊(duì)整體表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與技巧。

為什么不是面向領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，而是面向參與型管理者呢？

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者與管理者是專(zhuān)門(mén)的管理崗位，與參與型管理者之間存在著本質(zhì)上的區(qū)別。

參與型領(lǐng)導(dǎo)者并不是專(zhuān)門(mén)的管理者，他必須同時(shí)兼顧自身業(yè)務(wù)和部下管理這兩方面的職責(zé)。

因此，即便向參與型管理者傳授專(zhuān)門(mén)管理者的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也只會(huì)給他們?cè)鎏砉ぷ魅蝿?wù)，使他們變得更加繁忙。

為什么這么說(shuō)呢？

因?yàn)槲易约壕陀H身經(jīng)歷過(guò)這樣的情況。

• 總是很忙，時(shí)間完全不夠用。
• 如果不做出非常詳細(xì)的指示，部下就不會(huì)開(kāi)始行動(dòng)。
• 想將工作分配給部下，但部下卻無(wú)法勝任。
• 公司禁止加班，但工作太多做不完又沒(méi)人幫忙，只好把工作帶回家里做。
• 壓力太大導(dǎo)致胃部不適，身心俱疲。

這些都是我剛成為參與型管理者時(shí)候的煩惱。

現(xiàn)在我雖然是一名研修講師，但以前我曾經(jīng)在Recruit的招聘部門(mén)擔(dān)任營(yíng)業(yè)負(fù)責(zé)人。

要想同時(shí)完成自身業(yè)務(wù)和部下管理兩方面的工作，比想象中更加困難。

想將工作交給部下，卻沒(méi)有能夠勝任的人才。

身為參與型管理者，不但要完成自己的業(yè)績(jī)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)，所以我只能身先士卒沖在最前線。

但這樣做的結(jié)果，就是我沒(méi)有充足的時(shí)間與部下進(jìn)行溝通和交流，經(jīng)常被部下抱怨希望你能夠多關(guān)心一下我們。

此外，由于我感覺(jué)自己比部下做得更快，所以總是不將業(yè)務(wù)分配給部下，卻被部下以為我將好工作都留給了自己，落得個(gè)吃力不討好的結(jié)果。

最終，周?chē)�的人都開(kāi)始調(diào)侃我伊庭似乎對(duì)管理沒(méi)什么興趣呢……

我努力工作就為了取得理想的成果，但到頭來(lái)卻是竹籃打水一場(chǎng)空。

這樣下去的話，我根本沒(méi)有辦法管理更大的組織……

我只顧著處理眼前的工作，真正想做的事情卻完全沒(méi)有做……

總也得不到重用的部下早晚會(huì)離我而去……

既然如此，我應(yīng)該改變方法……

于是我讀了很多關(guān)于管理方面的書(shū)。但不管我讀多少領(lǐng)導(dǎo)能力部下育成團(tuán)隊(duì)管理的書(shū)，自己要做的事情卻越來(lái)越多，我的工作一點(diǎn)也沒(méi)有變的輕松。

為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)讀的都是面向?qū)ｉT(mén)的管理者的書(shū)籍。

而對(duì)于既要完成管理任務(wù)，同時(shí)還要完成個(gè)人業(yè)績(jī)的參與型管理者來(lái)說(shuō)，采用同樣的方法當(dāng)然是不行的。

意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我決心憑借自己的努力，摸索出一個(gè)適合參與型管理者使用的方法。

團(tuán)隊(duì)管理、時(shí)間管理、交流、培訓(xùn)、授權(quán)……嘗試了各種各樣的方法之后，我的團(tuán)隊(duì)逐漸走上了正軌，狀態(tài)越來(lái)越好，業(yè)績(jī)也越來(lái)越高。

而我通過(guò)將業(yè)務(wù)分配給部下完成，使自己輕松了不少。最終，僅憑部下的力量就可以使團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異的成績(jī)。也就是說(shuō)，我成功地創(chuàng)建出了一個(gè)即便沒(méi)有我，成員也能自主完成工作的團(tuán)隊(duì)。

如今，我將自己總結(jié)出來(lái)的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，以研修的形式傳授給了超過(guò)12000名管理者。

這項(xiàng)研修的好評(píng)率高達(dá)95%，許多參與型管理者在接受培訓(xùn)之后，都表示工作變得輕松了許多 對(duì)管理的不安消失了 團(tuán)隊(duì)終于取得了理想中的成果。

本書(shū)就將為大家介紹這些非常實(shí)用的方法，保證你也能夠應(yīng)用在自己的工作之中。

此外，在本書(shū)的最后還收錄了參與型管理者應(yīng)該掌握的快速工作法。其中我將為大家介紹研修中聽(tīng)眾們反響最高的7個(gè)tips。

用加法思考只會(huì)增添麻煩，用乘法思考則能創(chuàng)造全新的價(jià)值。

這是適用于任何工作的法則。

用加法思考的參與型管理者，認(rèn)為除了管理工作之外還要完成自己的業(yè)績(jī)，所以總是感覺(jué)時(shí)間不夠忙不過(guò)來(lái)，而且深陷于這種狀況之中無(wú)法自拔。

而用乘法思考的人，則認(rèn)為將管理業(yè)務(wù)與個(gè)人業(yè)務(wù)相結(jié)合，就能夠提高工作效率，因此不再受時(shí)間不夠和工作太忙等問(wèn)題的困擾。

因?yàn)閷⒆约旱墓ぷ鞅M可能地安排給了部下，不但自己變輕松了，部下也能夠更加迅速地得到成長(zhǎng)。結(jié)果就是更加迅速地取得成果。

事實(shí)上，日本99.2%的課長(zhǎng)都屬于參與型管理者。

而其中的60%都表示作為員工的業(yè)務(wù)活動(dòng)對(duì)管理業(yè)務(wù)造成影響（產(chǎn)業(yè)能率大學(xué)針對(duì)上市企業(yè)課長(zhǎng)的實(shí)際情況調(diào)查2018年）。

我在作為研修講師開(kāi)展演講活動(dòng)之后，也遇見(jiàn)了許多即便休息的時(shí)候也在不停地接電話、回郵件，忙到甚至連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有的參與型管理者。

因此我創(chuàng)作了本書(shū)，希望能夠幫助這樣的人，讓他們的工作變得更加輕松一些。

希望大家在讀完本書(shū)之后，能夠用乘法的方法來(lái)進(jìn)行思考。

這樣你就能讓部下加速成長(zhǎng)，創(chuàng)建出一個(gè)即便自己不在，部下也能主動(dòng)采取行動(dòng)的自主運(yùn)營(yíng)型團(tuán)隊(duì)。

研修講師 株式會(huì)社RASISALAB董事長(zhǎng) 伊庭正康