《中國國際教育：觀察與研究2022》是國際教育領域的學術出版物，是中國教育學會國際教育分會年會成果、規(guī)劃課題和專項課題研究成果的展示載體，匯編了中國國際教育研究與實踐領域的優(yōu)秀案例和研究成果。作為國際教育分會的年度研究報告，本書圍繞中國國際教育的核心議題，進行深入觀察，分享案例，總結提煉，形成理論。報告主體內(nèi)容分為五個部分：國際教育的理念升級、實踐創(chuàng)新、專業(yè)發(fā)展、學術年會、資訊述評，反映了中國國際教育的現(xiàn)實狀態(tài)，展示了當前學者們的理論思考，并分享了部分國際教育機構的典型案例，對國際教育研究者、教學實踐者（如國際化學校舉辦者等）均具有較強的參考價值。
第一部分 國際教育理念升級全球勝任力培養(yǎng)的中國路徑 1
中國基礎教育階段全球勝任力培養(yǎng)的實踐探索 2
全球勝任力視域下小學國際理解教育課程實踐研究：以成都市鹽道街小學為例 13
全球勝任力視域下的國際理解教育課程：保定市第十七中學的實踐探索 25
北京市東城區(qū)國際理解教育課程建設的實踐與探索 39
基礎教育全球勝任力培養(yǎng)的石外模式研究 54
第二部分 國際教育實踐創(chuàng)新多類型學校國際化特色發(fā)展圖景 61
公立高中國際化教育研究與探索：以河北正定中學為例 62
外語特色課程助力學生核心素養(yǎng)發(fā)展的案例研究 71
福田區(qū)教育國際化實施路徑探究：以小學英語跨學科課程為例 88
讓工薪子弟登上國際舞臺：北二外成都附中國際化辦學之路 100
一帶一路背景下國際理解教育的課程設計：北京東城區(qū)以古通今 案例分析 108
第三部分 國際教育專業(yè)發(fā)展國際化學校中課程、教師與評估 123
國際課程本土化的特征與經(jīng)驗：以北京四所民辦國際高中為例 124
萬事俱備東風來：中國本土教師入職國際化學校動因研究 138
中國國際化學校有效性探究：基于劍橋評估指標的認識與實踐 159
消解基礎隱喻：國際化學校中學生狀態(tài)與教師專業(yè)發(fā)展研究 168
韌性課堂中國兒童社會情感學習的理念與實踐 193
第一部分 國際教育理念升級全球勝任力培養(yǎng)的中國路徑 1
中國基礎教育階段全球勝任力培養(yǎng)的實踐探索 2
全球勝任力視域下小學國際理解教育課程實踐研究：以成都市鹽道街小學為例 13
全球勝任力視域下的國際理解教育課程：保定市第十七中學的實踐探索 25
北京市東城區(qū)國際理解教育課程建設的實踐與探索 39
基礎教育全球勝任力培養(yǎng)的石外模式研究 54
第二部分 國際教育實踐創(chuàng)新多類型學校國際化特色發(fā)展圖景 61
公立高中國際化教育研究與探索：以河北正定中學為例 62
外語特色課程助力學生核心素養(yǎng)發(fā)展的案例研究 71
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一帶一路背景下國際理解教育的課程設計：北京東城區(qū)以古通今 案例分析 108
第三部分 國際教育專業(yè)發(fā)展國際化學校中課程、教師與評估 123
國際課程本土化的特征與經(jīng)驗：以北京四所民辦國際高中為例 124
萬事俱備東風來：中國本土教師入職國際化學校動因研究 138
中國國際化學校有效性探究：基于劍橋評估指標的認識與實踐 159
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