人工智能革命何以改變教學

當你聽到人工智能（AI）這個術語時，首先映入你腦海的想法是什么？
你可能會立刻聯(lián)想到反烏托邦小說中描繪的場景：機器人接管世界，統(tǒng)治人類。如果你到了一定的年紀，你可能會想到動畫片《杰森一家》（The Jetsons）中的機器人羅西，科幻電影《2001太空漫游》（2001: A Space Odyssey）中的人工智能電腦HAL 9000。你可能會聯(lián)想到工廠里常見的機械臂。或者你會想到在美國科幻電影《回到未來2》（Back to the Future Part II）中，復古餐廳里出現(xiàn)的人工智能服務員。
有很長一段時間，我們認為人工智能是未來的事物。盡管它早已緩步出現(xiàn)在我們的日常生活里，但我們很難一直注意到它。
至少，我沒有注意到。
直到2022年，它炸場般出現(xiàn)，這才引起了我的注意。

那天是2022年12月9日星期五，我要送孩子們到教堂參加青年小組活動。停車場太過陰冷，我們拔腿就跑，穿過雙層門，沖進一家餐廳，食客們正談笑風生。
突然，我們遇到幾個熱情洋溢的中學生。
嘿，朋友們，你們見過這個東西嗎？它叫ChatGPT，它能寫出超級多的搞笑故事！
我們盯著他們的一臺智能手機看，屏幕上顯示出一段文字 ：一只恐龍和哈里·斯泰爾斯（Harry Styles）在阻止末日喪尸的到來，他們拯救了世界。
哈哈，這太搞笑了！我回應道。
很快我就成為人工智能研究實驗室OpenAI的ChatGPT用戶，這是一款讓人類以對話方式與人工智能互動的軟件。
當時我覺得自己是早期用戶，可是我又錯了。
根據2022年Brockman的調查，發(fā)布5天，ChatGPT的用戶便超過100萬人。盡管我在ChatGPT公開發(fā)布的一周后就知道它了，但是搶在我之前注冊的用戶竟然有100多萬人。
要知道，社交應用Instagram花了大約兩個月的時間才擁有100萬用戶，
Spotify音樂歷時5個月才達到相同的水平。
在那之后，ChatGPT在兩個月內就達到了每月1億的活躍用戶。5天內就有100萬用戶。兩個月就有1億用戶。
ChatGPT究竟為何能在如此短的時間內實現(xiàn)快速騰飛？

ChatGPT是美國人工智能研究實驗室OpenAI創(chuàng)造的一款人工智能助手軟件。用戶向ChatGPT拋出問題或者給它一些提示類語言，它給出答案。
它的回復是從龐大的數據庫中調取出來的，它使用自然語言處理，所以它可以通過理解人類的語言進行響應和交互。
ChatGPT代表了人工智能友好的一面，我們許多人都是通過科幻小說和電影了解到這一點的。ChatGPT的問世是公眾第/一/次與人工智能進行真正的、官方的面對面互動。當然，人工智能很早就已經成為我們生活的一部分了，生活里處處都能發(fā)現(xiàn)人工智能的留痕。比如亞馬遜為我們推薦個性化的產品，我們通過人臉識別自動解鎖手機，像抖音這類社交媒體應用通過算法精準控制著出現(xiàn)在我們每個人手機屏幕上的帖子。
但是，這次是和人工智能對話。就感覺，它非常像人類，非常非常像。很快，我們都開始意識到它的能力，在社交媒體上，你能發(fā)現(xiàn)人們用它：
○ 寫關于蘆筍和其他蔬菜的說唱歌詞。
○ 收集每周食譜，列出一張雜貨店的購物清單。
○ 用各種各樣的編程語言編寫代碼 這些代碼都有效！
○ 用幾個世紀前的詩人的風格寫詩。
○ 用孩子能理解的語言，為其解釋存在主義。
○ 為一個29歲的朋友頭腦風暴派對主題。
對我們這些教育工作者來說，我們大腦中的齒輪開始飛速轉動。
等等，陣陣擔憂涌上心頭，如果它能做到這一切，又有什么能阻止
它幫我們的學生寫論文、完成作業(yè)呢？
這又會給教育帶來什么改變呢？

簡而言之，人工智能將會給教育界帶來巨變。
我們千萬不要目光短淺。人工智能將在某些方面改變世界。
2022年，人工智能專家李開復寫道 ：人工智能（AI）可能是人類歷史上最具變革意義的技術，而我們甚至可能看不到這種全面變革的到來。這是因為我們經常高估技術在５年內能做什么，而低估了它們在20年后能做什么。
如果人工智能將在不久的將來改變世界，我們需要讓學生為這個世界做好準備。這意味著我們也需要做出改變。
這里有一個我們需要做出的重大改變：

我們很多人對ChatGPT發(fā)布的第/一/反應是：有人工智能檢測器嗎？
我該如何知道這篇文章是我的學生寫的，還是人工智能寫的？我們能阻止它嗎？
這就是典型的透過今日之鏡看問題。
今日之鏡就是依據當今的現(xiàn)實來評判人工智能（以及其他各種創(chuàng)新與技術）。依據當今的規(guī)范和期望，依據當今我們認為什么是重要的，什么是道德的，什么是相關的。
為了我們的學生，為了讓他們?yōu)槲磥碜龊脺蕚�，我們不能戴著今日之鏡看世界。
我們必須戴上明日之鏡。
請為一個10歲的學生想一想。8年后，她將高中畢業(yè)。再過4年，她就大學畢業(yè)了。她將在12年后進入職場。到那時，人工智能又進化了12年，比現(xiàn)在的更加先進、成熟。
別忘了前文李開復提醒我們的話 ：我們經常高估技術在5年內能做什么，卻低估了它們在20年后能做什么。
這對那個10歲的學生意味著什么？身為教師，我們如何讓學生為未來的世界做好準備？
在當今的課堂上，它是怎么表現(xiàn)的呢？面對這樣的未來，教師要如何設計日常課程才能為學生提供支持呢？

這本書旨在幫助教育工作者了解人工智能及其對教學甚至是教育的影響。
你將看到人工智能的存在將如何在短期內影響課堂，以及它將如何改變我們在課堂上的長期做法。你會了解到我對一些熱門話題的見解，如作弊和抄襲、倫理影響，以及讓學生為人工智能的未來做好準備。在每章的末尾，我將講述一個關鍵定義，以便你可以快速掌握人工智能的基礎知識。
這本書也捕捉到ChatGPT的走紅瞬間。這本書于2023年春天出版。
當時，全世界還在熱議OpenAI開發(fā)的ChatGPT。人們都好奇它將會與微軟工具有怎樣的結合。人們持續(xù)關注谷歌聊天機器人巴德（Bard）的動態(tài)。
本書提到的例子、產品和技術可能很快就會過時。畢竟，在本書問世之前，聊天機器人還在持續(xù)保持更新！值得慶幸的是，本書強調的重點并不是新的人工智能產品細節(jié)。
本書切實有效，重在闡述人工智能在課堂實施的方法，幫助教師理解人工智能的一般概念，以及如何將它們應用到課堂上的日常學習中。本書還為教師明確自己能夠幫助學生茁壯成長的方向，以便他們能夠順利迎接未來的世界，為進入勞動力市場做足準備。
順便說一下，這本書是人類寫的。這是我寫的。我會參考各種資源，包括使用互聯(lián)網，甚至是借用一些人工智能工具。在每一章的結尾，我都會明確地說明我作為一個人類創(chuàng)造了多少東西，我用人工智能創(chuàng)造了多少東西。我希望自己這種開誠布公的透明度，能夠為如何使用這項技術樹立榜樣，我也希望人工智能可以展示出人類的智慧與創(chuàng)造力，我希望在人工
智能的輔助下，我可以創(chuàng)造出有用而獨特的東西。
讓我們一起來思考這個問題 ：如何利用這項技術繁榮發(fā)展？
這樣我們就可以既幫助我們的學生，又幫助我們自己！