本書共分為八章。第一章對研究進(jìn)行總體介紹，包括研究背景、研究情境研究依據(jù)、研究意義和研究問題。第二章對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧。第三章介紹研究方法。第四章首先對主要國家的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)等文件進(jìn)行文本分析和主題分析，然后結(jié)合文獻(xiàn)綜述提出中小學(xué)英語教師語言評價素養(yǎng)理論框架。第五章主要介紹如何基于提出的語言評價素養(yǎng)理論框架開發(fā)面向中小學(xué)英語教師的語言評價素養(yǎng)問卷。第六章旨在考察英語教師的語言評價素養(yǎng)。第七章圍繞研究結(jié)果展開討論并分析其對理論、政策和實踐的啟示。第八章總結(jié)本研究的主要發(fā)現(xiàn)并指出當(dāng)前研究的局限性及需進(jìn)一步研究的領(lǐng)域。