前　言
本書在編寫過程中，編者隊(duì)伍深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》等文件的有關(guān)部署，結(jié)合高等職業(yè)教育建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，著重體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)�！笆覂�(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)”是高等職業(yè)教育建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)的核心課程，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具備進(jìn)行居住空間陳設(shè)設(shè)計(jì)、辦公空間陳設(shè)設(shè)計(jì)、餐飲空間陳設(shè)設(shè)計(jì)、民宿酒店陳設(shè)設(shè)計(jì)的初步能力，為發(fā)展各專業(yè)化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本課程的同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真、負(fù)責(zé)、善于溝通和協(xié)作的思想品質(zhì)，樹立服務(wù)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成具有重要的支撐作用。本書特色如下：
1. 校企合作，案例真實(shí)
本書編者在編寫過程中，根據(jù)行業(yè)新動(dòng)態(tài)，聘請(qǐng)教育專家和企業(yè)專家對(duì)“室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)”課程的工作任務(wù)和職業(yè)能力進(jìn)行了分析，并結(jié)合專家提出的建議，對(duì)本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式設(shè)置項(xiàng)目課程。本書項(xiàng)目二~ 項(xiàng)目五介紹的案例，均是合作企業(yè)具體實(shí)施的工程實(shí)例，具有很高的參考價(jià)值，編者以“項(xiàng)目流程，拆分解析”的手法對(duì)各個(gè)案例進(jìn)行解析，讓學(xué)生以清晰的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2. 項(xiàng)目流程，拆分解析
本書教學(xué)情境設(shè)計(jì)方式新穎，采用項(xiàng)目式體例，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)有“項(xiàng)目概述”“教學(xué)目標(biāo)”（包括“知識(shí)目標(biāo)”“技能目標(biāo)”），階段性的任務(wù)設(shè)有“任務(wù)描述”“知識(shí)鏈接”“任務(wù)實(shí)施”“任務(wù)評(píng)價(jià)”等欄目，為教師授課提供一定的課程框架�；�于這種情況，本書將項(xiàng)目進(jìn)行了拆分解析，以不同企業(yè)、不同設(shè)計(jì)師的角度用不同的表達(dá)方式呈現(xiàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施內(nèi)容，讓學(xué)生既能理解細(xì)化的知識(shí)，同時(shí)又有一個(gè)整體的項(xiàng)目思維，并讓學(xué)生以服務(wù)為理念學(xué)習(xí)室內(nèi)空間陳設(shè)設(shè)計(jì)知識(shí)。
3. 全案呈現(xiàn)，邏輯完整
本書項(xiàng)目二~ 項(xiàng)目五由不同任務(wù)組成，依據(jù)任務(wù)性質(zhì)不同，選擇性介紹基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作、具體的設(shè)計(jì)過程等知識(shí)。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白行業(yè)的要求、業(yè)主的需求，以及這個(gè)職業(yè)要具備的工作能力。
4. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目匯報(bào)，訓(xùn)練應(yīng)變能力
本書配有項(xiàng)目PPT，學(xué)生可以清晰地看到完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容、項(xiàng)目匯報(bào)的邏輯關(guān)系、設(shè)計(jì)思維的表達(dá)、視覺藝術(shù)的風(fēng)格、圖文的編排和對(duì)項(xiàng)目文化的理解。學(xué)生在完成課業(yè)的同時(shí)也需要進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)語言表達(dá)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
本書由徐彬任主編，于凱、黃笛、韓居峰任副主編，參加編寫的人員還有李艷、王瑞冬、趙雅晶。成都筑焱建筑設(shè)計(jì)咨詢有限公司創(chuàng)始人、四川大學(xué)周炯焱教授，深圳市建筑裝飾（集團(tuán)）有限公司華北設(shè)計(jì)院李炤鋆院長(zhǎng)，“ CUN 寸DESIGN”設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人崔樹，“ HDC 蜂鳥設(shè)計(jì)”創(chuàng)始人劉芮言、唐嘉駿，CCDI（悉地國際有限公司）創(chuàng)始人李秩宇，北京詠敘生活文化傳播有限公司創(chuàng)始人申冠軍，北京營(yíng)造清美空間設(shè)計(jì)有限公司創(chuàng)始人孫佳靚，中國中元國際工程有限公司劉一，DOMO Nature 創(chuàng)始人賴亞楠等為本書提供了一手項(xiàng)目資料，在此表示衷心的感謝。
由于作者水平有限，書中難免存在不足之處，望廣大讀者批評(píng)指正。
編　者