《兒童敏感期教育圣經(jīng)》全面深入地揭示了敏感期這一生命現(xiàn)象，而且每個案例后面的點評文字就像一把鑰匙，引領讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
　　以孩子成長發(fā)育中各個年齡段會出現(xiàn)的敏感期為切入點，告訴父母應該怎樣認識、把握和運用孩子的敏感期，盡量給孩子鼓勵、愛與自由，并幫助敏感期孩子健康成長。

《兒童敏感期教育圣經(jīng)》以完善的理論、豐富的案例幫助父母認識和把握孩子成長發(fā)育的敏感期，從生活細節(jié)入手，用蒙臺梭利思想解析孩子的日常行為，深入兒童的內(nèi)心世界，讓爸爸媽媽走出教育孩子的困境，讓早期教育從此事半功倍。

　　童笑梅，北京大學第三醫(yī)院兒科主任、主任醫(yī)師、碩士生導師，北京市兒科醫(yī)師培訓基地評審專家，北京市醫(yī)療事故鑒定庫成員。自1989年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學后一直從事兒科專業(yè)工作。20年來致力于新生兒疾病、早產(chǎn)兒管理、新生兒重癥監(jiān)護以及兒童生長發(fā)育方面的臨床和實驗研究，積累了豐富的臨床、教學和科研工作經(jīng)驗。曾作為國外訪問學者被派往新加坡多家醫(yī)院兒科訪問交流。主持和參加了3項國家自然科學基金課題的研究，先后發(fā)表學術(shù)論文50余篇，主編了《實用新生兒學》等8部著作。目前擔任《中華兒科雜志》、《新生兒科雜志》、《國際兒科學雜志》編委。

第1章 “生命法則”與“自然程序”——什么是敏感期
什么是敏感期
敏感期與智力發(fā)育
兒童心智能力——不斷變化的過程
幼兒在敏感期的突出表現(xiàn)
敏感期與潛能挖掘
順應孩子成長的“活動周期”
蹲下來，和孩子平等交流
保持童心，陪伴而不要教導孩子
當忠實聽眾——傾聽和表達有學問
可塑性強，勿亂給孩子“貼標簽”

第2章 尊重孩子成長——蒙臺梭利教育法
瑪麗亞·蒙臺梭利博士
蒙臺梭利教育法

第1章 “生命法則”與“自然程序”——什么是敏感期
什么是敏感期
敏感期與智力發(fā)育
兒童心智能力——不斷變化的過程
幼兒在敏感期的突出表現(xiàn)
敏感期與潛能挖掘
順應孩子成長的“活動周期”
蹲下來，和孩子平等交流
保持童心，陪伴而不要教導孩子
當忠實聽眾——傾聽和表達有學問
可塑性強，勿亂給孩子“貼標簽”

第2章 尊重孩子成長——蒙臺梭利教育法
瑪麗亞·蒙臺梭利博士
蒙臺梭利教育法
蒙臺梭利的感官教育（感覺訓練）
蒙臺梭利教育法的特點
自由——智力發(fā)展的關(guān)鍵
辨別力——奠定智力的基礎
選擇——提高智能
思考——讓孩子更聰明
感覺教育——培養(yǎng)孩子的智力

第3章 敏感期來了——兒童心智發(fā)展的最佳時機
把握敏感期的總原則
感官敏感期（0～6歲）
語言敏感期（0～6歲）
秩序敏感期（0～4歲）
空間與細小事物敏感期（1.5～4歲）
動作敏感期（大肌肉1～2歲，小肌肉1～3歲）
社會規(guī)范敏感期（2.5～6歲）
書寫敏感期（3.5～4.5歲）
閱讀敏感期（4.5～5.5歲）
文化敏感期（3～6歲）
情感敏感期（4.5～6歲）

第4章 感官敏感期——探索世界的起點和教育的基礎
感官，一切教育的基礎
視覺發(fā)育期
色彩感知練習
聽力發(fā)育期
“寧靜”的課堂
嗅覺與味覺——用小嘴認識世界
觸覺能力——小手動起來
立體感覺訓練

第5章 語言敏感期——引導語言發(fā)展
語言發(fā)展的七個關(guān)鍵
學習語言敏感期：0～3歲
運用語言敏感期：3～6歲
家庭，學習語言的最佳環(huán)境
學會教孩子說口語
“罵人”的孩子

第6章 秩序敏感期——良好習慣起步
悄然而至的秩序敏感期
引導孩子度過秩序敏感期
“犟”孩子——執(zhí)拗的秘密
審美，心目中的完善
規(guī)則的遵守
自我意識成長
生活規(guī)律性
我不是“倔”孩子
附：典型的兒童秩序敏感期表現(xiàn)

第7章 空間與細小事物敏感期——體驗觀察探索樂趣
喜愛“探秘”
行走動作——探索范圍擴大
陪孩子一起做空間游戲
鼓勵孩子勇于探索
關(guān)注細微變化
成年人：尊重孩子的“能耐”

第8章 動作敏感期——身心健康均衡發(fā)展
不同階段大動作發(fā)育與促進
不同階段精細動作發(fā)育與促進
符合孩子成長規(guī)律的運動
協(xié)調(diào)性源自運動
運動促心智
跳躍，開發(fā)大腦的運動

第9章 社會規(guī)范敏感期——獨立自主和自然紀律
兒童自由選擇傾向
不去干涉孩子
通過自由實現(xiàn)紀律
發(fā)自內(nèi)心的“服從”
獎懲，不是最好的方法
守紀律，源于“自發(fā)動力”
孩子具有的自制力

第10章 書寫敏感期——語言教育和交流理解力
書寫敏感期
書寫的基礎
書寫敏感期的表現(xiàn)
書寫關(guān)鍵時期
書寫前的準備練習
主動書寫練習
不宜太早學寫字

第11章 閱讀敏感期——訓練閱讀積累能力
“似模似樣”讀書的孩子
閱讀敏感與環(huán)境刺激
激發(fā)閱讀興趣
閱讀興趣培養(yǎng)
書寫與閱讀

第12章 文化敏感期——挖掘潛在天性和能力
孩子的修養(yǎng)體現(xiàn)
孩子“聽話”和修養(yǎng)并非同義
擁有常用的禮儀修養(yǎng)
伴隨音樂起舞
天才繪畫大師
自然教育
感官+語言=文化教育
迷戀數(shù)數(shù)字

第13章 情感敏感期——心靈關(guān)注與情感豐富
敏感期與性格
情感敏感期
“精神營養(yǎng)”缺乏癥
通過愛，感受世界
讓孩子和父母交流愛
學會分享，感受人際關(guān)系
愛小動物、小植物
學會重視自我
“想結(jié)婚”的孩子
耐心關(guān)注孩子的需求
……