上篇
　第一章　掌握科學，讓人人都變成天才
　　一、英雄出少年
　　二、天才是什么
　　�。ㄒ唬┐似鸨朔�的天才
　　�。ǘ�）天才的“動力與目的”
　　　（三）天才取決于思維環(huán)境
　　三、什么是掌握科學
　　四、科學到底是什么
　第二章　思維架構(gòu)的塑造與掌握科學
　　一、探討“思維架構(gòu)”的目的
　　二、“思維域”和“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　�。ㄒ唬┟總�人都有一個屬于自己的“思維域”
　　　（二）思維的“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　三、思維架構(gòu)的塑造 上篇
　第一章　掌握科學，讓人人都變成天才
　　一、英雄出少年
　　二、天才是什么
　　　（一）此起彼伏的天才
　　�。ǘ�）天才的“動力與目的”
　　�。ㄈ�）天才取決于思維環(huán)境
　　三、什么是掌握科學
　　四、科學到底是什么
　第二章　思維架構(gòu)的塑造與掌握科學
　　一、探討“思維架構(gòu)”的目的
　　二、“思維域”和“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　　（一）每個人都有一個屬于自己的“思維域”
　　�。ǘ�）思維的“蛛網(wǎng)效應(yīng)”
　　三、思維架構(gòu)的塑造
　　　（一）一門精與門門通
　　�。ǘ�）中西方運動員的差別
　　�。ㄈ�）團隊的準思維架構(gòu)
　　四、思維與思想
　　五、科學的臺階
　　�。ㄒ唬╁X學森之問
　　　（二）科學意識水平
　　�。ㄈ�）科學意識水平與科學思維架構(gòu)
　　　（四）科學意識水平的提高更青睞于年輕人
下篇
　第三章　兼聽則明
　　一、第一印象之利弊
　　�。ㄒ唬┘�動的被傳銷
　　　（二）提高第一印象的識別能力
　　二、兩種歷史一起讀
　　�。ㄒ唬┳匀豢茖W、社會科學和哲學
　　�。ǘ�）為什么要“兩種歷史一起讀”
　　　（三）歷史應(yīng)該是鮮活的、連續(xù)的
　　�。ㄋ模┨剿鳉v史，其實也是在探索現(xiàn)在，探索未來
　　三、“野孩子”為什么“聰明”
　　四、規(guī)則與規(guī)律
　　�。ㄒ唬┮�(guī)則與規(guī)律的區(qū)別
　　�。ǘ�）認識和掌握規(guī)律
　　�。ㄈ�）怎樣掌握規(guī)律
　　五、兼聽是一個原則性問題
　第四章　臨界點問題
　　一、你知道水什么時候變成冰嗎？
　　　（一）物質(zhì)的四種形態(tài)
　　�。ǘ�）低溫超導和納米材料
　　二、為什么要提出臨界點問題
　　　（一）條件與環(huán)境，質(zhì)變到量變
　　�。ǘ�）創(chuàng)造未來，我們更有機會
　　三、社會科學的臨界點對科學思維架構(gòu)的塑造同樣重要
　　�。ㄒ唬┮匀鮿購娛菤v史的真實寫照
　　�。ǘ�）后來者居上是必然的
　　　（三）“好人”與“壞人”
　　四、創(chuàng)造觸發(fā)臨界點的條件
　　　（一）愚公移山
　　�。ǘ�）“主動”二字很重要
　　�。ㄈ�）突破“持之以恒”的臨界點
　　五、自我提高，就是突破人生的一個又一個臨界點
　第五章　簡化問題
　　一、什么是簡化問題
　　二、切入型簡化和全局型簡化
　　三、簡化問題和臨界點的區(qū)別
　　四、為什么要簡化問題
　　　（一）自然和社會的復(fù)雜。
　　�。ǘ�）“更上一層樓”的需要
　　五、簡化問題易犯的錯誤
　　六、孩子簡化能力的培養(yǎng)
　　七、選擇中的簡化應(yīng)用
　第六章　形象思維
　　一、形象思維和邏輯思維
　　二、邏輯思維和形象思維密不可分
　　三、形象思維讓被動接受知識變成主動獲取知識，激發(fā)學習興趣
　　四、形象思維加速了思維進程
　　五、形象思維讓思維固定下來
　　六、形象思維讓“直覺”更接近答案
　　七、形象思維是通向“戰(zhàn)略思維”的必經(jīng)之路
　　八、形象思維和“左撇子”的關(guān)系
　　九、介紹一種鍛煉形象思維的方法——看地圖
　　十、使用形象思維需要思考的問題
　第七章　戰(zhàn)略思維
　　一、什么是戰(zhàn)略思維
　　�。ㄒ唬�戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略方針
　　　（二）戰(zhàn)略思維
　　二、戰(zhàn)略思維在社會科學中的應(yīng)用
　　三、戰(zhàn)略思維在自然科學中的應(yīng)用
　　四、缺乏戰(zhàn)略思維容易犯的錯誤
　　五、戰(zhàn)略思維的培養(yǎng)
　　六、整體、局部和點的關(guān)系
　　七、思維與藝術(shù)
　第八章　科學思維架構(gòu)的特性
　　一、利用科學思維架構(gòu)提高效率
　　二、“科學思維架構(gòu)”的特性
　　三、繞開哲學談思維
后記
　寫給自己：無知者無畏