青少年時(shí)期常被人描寫(xiě)為暴風(fēng)驟雨般的時(shí)期。此時(shí)，青少年的人際關(guān)系發(fā)生了兩個(gè)重大變化：一是強(qiáng)烈地希望從依賴父母的環(huán)境中解脫出來(lái)，產(chǎn)生與父母在心理上的“斷奶”；二是強(qiáng)烈地追求友誼，往往把朋友的重要性置于父母的關(guān)系之上，成為青少年時(shí)期最主要的感情依戀和人際關(guān)系。他們這種強(qiáng)烈要求“自主”的意識(shí)，不但對(duì)父母有反抗情緒，如果教師對(duì)他們管束過(guò)嚴(yán)或在某件事上處理不公正，也容易產(chǎn)生違抗意識(shí)或憎恨心理。那么，青少年該怎樣處理與同學(xué)、家長(zhǎng)和教師的關(guān)系呢？這正是《與學(xué)生談他人教育》要闡述的內(nèi)容。
《與學(xué)生談他人教育》就學(xué)生的生命與他人教育問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的分析和探討。本書(shū)由蕭楓、姜忠喆主編。
21世紀(jì)的教育將以學(xué)會(huì)“關(guān)心”為根本宗旨和主要內(nèi)容。一般認(rèn)為，“關(guān)心”包括關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)和關(guān)心學(xué)習(xí)等方面�！瓣P(guān)心他人”無(wú)疑是“關(guān)心”教育的最為重要的方面之一。學(xué)會(huì)關(guān)心他人既是繼承我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。也是當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是社會(huì)公德、職業(yè)道德的主要內(nèi)容。許多革命偉人，許多英雄模范，他們之所以有高尚境界，其道德基礎(chǔ)就在于“關(guān)心他人”�！杜c學(xué)生談他人教育》就學(xué)生的生命與他人教育問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的分析和探討。本書(shū)由蕭楓、姜忠喆主編。
第一章 生命與他人教育指導(dǎo)
學(xué)生的關(guān)心意識(shí)培養(yǎng)
學(xué)生的愛(ài)心教育指導(dǎo)
孝心教育的社會(huì)意義
學(xué)生的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)
學(xué)生的民主意識(shí)培養(yǎng)
學(xué)生的合作意識(shí)培養(yǎng)
學(xué)生關(guān)心他人的教育方法
學(xué)生關(guān)心他人的教學(xué)步驟
學(xué)生感恩意識(shí)的教育培養(yǎng)
學(xué)生孝心的教育培養(yǎng)
學(xué)生愛(ài)心的教育培養(yǎng)
學(xué)生的感恩意識(shí)培養(yǎng)
學(xué)生的民主意識(shí)教育培養(yǎng)
學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)途徑
學(xué)生合作意識(shí)的教育培養(yǎng)
第二章 生命與社會(huì)教育指導(dǎo)
人際交往的意義與原則
如何正確處理好人際關(guān)系
尊重他人，才能得到尊重
信任是人際交往的基礎(chǔ)
虛偽是破壞人際關(guān)系的魔鬼
怎樣與人建立真摯的友誼
如何克服交往中的多疑心理
朋友是不是就應(yīng)該無(wú)話不談
朋友之間有了矛盾怎么辦
怎樣批評(píng)和表?yè)P(yáng)別人
堅(jiān)決抵制不良交往
學(xué)習(xí)對(duì)手也能成為朋友嗎
異性間的溝通方法
男女生可以交朋友嗎
收到情書(shū)怎么辦
有男生騷擾怎么辦
女生為什么怕見(jiàn)男生
男女生之間真的沒(méi)有友誼嗎
第三章 生命與家庭教育指導(dǎo)
對(duì)父母要有敬愛(ài)之心
與父母溝通的技巧
理解親情，心中多份愛(ài)
孝敬父母，從點(diǎn)滴做起
如何面對(duì)父母過(guò)高的期望
擁有一顆寬恕的心
寬容地面對(duì)生活
學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人
得饒人處且饒人
原諒別人，善待自己
擁有一顆博大的愛(ài)心
無(wú)私地付出所有
當(dāng)你施予，你就擁有
幫助他人，體現(xiàn)美麗心靈
給予讓你更加富有
付出的人生是完美的
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