我們常常討論孩子的諸多問(wèn)題，而父母才是真正需要被關(guān)注的焦點(diǎn)。沒(méi)有人天生懂得教育，為人父母是一種挑戰(zhàn)。父母的認(rèn)知決定教育，教育決定孩子的一生�！陡改福禾魬�(zhàn)》是一部深刻揭示家庭教育真相的巨著，直擊父母與孩子之間的沖突根源。作者魯?shù)婪?middot;德雷克斯是美國(guó)兒童心理學(xué)家、精神病醫(yī)生和教育家、現(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)奠基人。

手繪高中地理基礎(chǔ)知識(shí)

為推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團(tuán)秉持在共建中全面提升辦園品質(zhì)，在創(chuàng)生中促進(jìn)師幼和諧發(fā)展的集團(tuán)理念，開(kāi)展教育集團(tuán)聯(lián)動(dòng)機(jī)制下36歲兒童發(fā)展行為評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究，探尋教育集團(tuán)多元聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展兒童發(fā)展行為評(píng)價(jià)活動(dòng)，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本書以大數(shù)據(jù)時(shí)代的海量文獻(xiàn)使用數(shù)據(jù)為研究基礎(chǔ)，在對(duì)既有的以替代計(jì)量指標(biāo)（Altmetrics）和使用計(jì)量指標(biāo)（UsageMetrics）研究為重點(diǎn)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究成果及相關(guān)動(dòng)機(jī)理論研究成果進(jìn)行梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)卷訪談?wù){(diào)研與模型構(gòu)建相結(jié)合的方式，對(duì)以科研人員為主的用戶的文獻(xiàn)使用動(dòng)機(jī)、使用模式等進(jìn)行全面研究，并在此基

本書是作者從教十多年來(lái)關(guān)于語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)踐與思考成果，由向內(nèi)求：閱讀與傾聽(tīng)、向前走：備課與上課以及向外看：觀課與評(píng)課三部分內(nèi)容構(gòu)成，具體真實(shí)地展現(xiàn)了青年語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路，適合有志于從事語(yǔ)文教育教學(xué)的讀者、初登講臺(tái)的青年教師，尤其是青年語(yǔ)文教師閱讀參看。第一章向內(nèi)求：閱讀與傾聽(tīng)主要收錄了作者的閱讀體會(huì)和講座心得，

《創(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育叢書》的主要目標(biāo)是深化上海市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，推動(dòng)中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育，探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)探究和學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�！秳�(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程

本書是職業(yè)教育學(xué)術(shù)譯叢之一，作為繼續(xù)教育、成人教育和職業(yè)教育中應(yīng)用反思性教學(xué)的權(quán)威著作，本書旨在為行業(yè)從業(yè)者在專業(yè)實(shí)踐上提供理論構(gòu)建支架、方法論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)參考。本書多次修訂重版，此為第五版，加入了更加廣泛的案例并更加強(qiáng)調(diào)基于工作的學(xué)習(xí)。全書分為五個(gè)部分、十七章內(nèi)容：第一部分成為一名反思性專業(yè)人員，介紹并構(gòu)建了成為一名反

科學(xué)史揭示了一個(gè)并不顯而易見(jiàn)的事實(shí)：想知道中國(guó)向何處去，需要探究科學(xué)從哪里來(lái)；要建立創(chuàng)新的土壤，需要了解歷史上科學(xué)創(chuàng)新如何發(fā)生。東方被西方趕超始于近代、始于科技領(lǐng)域。對(duì)這種東西方文明潮汐的漲落，歷來(lái)有幾種主流解釋。但無(wú)論是從制度、文化、經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行的決定論式的解讀，還是大分流等理論試圖提供的偶然性角度解讀，都還沒(méi)有真正

本書系統(tǒng)梳理了中國(guó)式現(xiàn)代化語(yǔ)境下文化生態(tài)學(xué)的理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、方法體系，剖析了文化生態(tài)系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)和功能，并以閩南文化生態(tài)保護(hù)區(qū)為例，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)維度全面解析了文化生態(tài)學(xué)理論在文化生態(tài)系統(tǒng)整體性保護(hù)、鄉(xiāng)賢文化傳承、傳統(tǒng)村落文化生態(tài)失衡修復(fù)與文化生態(tài)安全保障等方面的實(shí)踐，具有重要的參考價(jià)值。

在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的時(shí)代背景下，文化貿(mào)易作為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)提高國(guó)家文化軟實(shí)力和增強(qiáng)文化國(guó)際傳播效能具有重要意義。2023年，中國(guó)對(duì)外文化產(chǎn)品貿(mào)易進(jìn)出口總額呈現(xiàn)小幅下降趨勢(shì)，增速也有所放緩，進(jìn)出口總額為1663.63億美元，其中，出口額為1484.05億美元，進(jìn)口額為179.58億美元。本書分為總