《美術(shù)教育的實(shí)踐研究》聚焦于美術(shù)教育領(lǐng)域的前沿實(shí)踐和研究，探討了在當(dāng)前社會(huì)背景下，如何更好地開展美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。本書匯集了美術(shù)教育界資深專家學(xué)者的研究成果，結(jié)合教學(xué)案例，為美術(shù)教育從業(yè)者、教育管理者以及關(guān)注教育發(fā)展的人士提供了一本有益的參考書。本書首先回顧了美術(shù)教育的歷史演變，分析了新時(shí)代美術(shù)教育

本書共分為數(shù)列與不等式、三角函數(shù)與平面向量、概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何等六個(gè)章節(jié)，對(duì)2023年高考數(shù)學(xué)真題進(jìn)行了較為深入地剖析，對(duì)選取的每一道高考真題設(shè)計(jì)了試題分析、一題多解、一題多思、課本溯源、背景推廣、一題多變、高考預(yù)測等模塊。每一節(jié)內(nèi)容在對(duì)真題進(jìn)行試題分析后，給出了真題的多種解法及思路分析，然后回

本研究通過問卷調(diào)查，以吉林省3所高中高三年級(jí)592名學(xué)生和具有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的32名英語教師為研究對(duì)象，從學(xué)生和教師角度分別探討了學(xué)生對(duì)高考的理解和認(rèn)識(shí)，高考影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)的看法，教師對(duì)新版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的了解程度，對(duì)高考的理解和認(rèn)識(shí)、高考影響教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、英語教學(xué)、教

本書從“閱讀”“寫作”“課堂”“課程”四個(gè)板塊，強(qiáng)調(diào)閱讀的基礎(chǔ)性和重要性，深入闡述閱讀和寫作的緊密聯(lián)系，突出自主寫作、自由表達(dá)的積極意義，精選必修和選擇性必修教材中的內(nèi)容，以聯(lián)讀設(shè)計(jì)、整本書設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)為例，積極探索嶄新的教學(xué)模式，積極利用和開發(fā)“浙江作家·浙江文化”高中語文課程資源，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察、人物

本書為上海市上海中學(xué)作為教育部普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范校研究成果、作為上海市普通高中新課程新教材實(shí)施項(xiàng)目校研究成果，反映了新時(shí)代高中課堂教學(xué)的改革探索智慧�！半p新”背景下高中課堂教學(xué)，應(yīng)敢于嘗試“打破框框”，根據(jù)高中階段學(xué)校集聚的學(xué)生的特點(diǎn)，把握立德樹人的要求，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的整合上守正創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)普通

本書從法律學(xué)習(xí)與制度建設(shè)、適應(yīng)自然與改造自然、能源開發(fā)與要素協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌發(fā)展與指數(shù)表征、物質(zhì)循環(huán)與遺產(chǎn)保護(hù)、生態(tài)安全與生態(tài)演化六個(gè)維度對(duì)人地協(xié)調(diào)觀典型案例進(jìn)行系統(tǒng)化問題設(shè)計(jì)，六個(gè)維度緊緊圍繞人地協(xié)調(diào)觀這一核心展開，通過典型案例的問題設(shè)計(jì)與解答，加深對(duì)人地協(xié)調(diào)觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)六個(gè)維度內(nèi)部又是互相聯(lián)系和支撐的子系統(tǒng)。其中，法律

本書主要為物理師范生及職后物理教師提高物理教學(xué)技能而編寫，是作者在中學(xué)物理教學(xué)和高師物理教學(xué)論教學(xué)的實(shí)踐與研究的基礎(chǔ)上，理論與實(shí)踐研究的產(chǎn)物。本書主要涉及語言技能、板書技能、講解技能、變化技能、演示技能、提問技能、導(dǎo)入技能、強(qiáng)化技能、組織技能、結(jié)束技能以及說課技能。本書貼近物理師范生實(shí)際，語言通俗易懂，同時(shí)更加關(guān)注教學(xué)

本書是重慶市“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)之美”課題基地建設(shè)的研究成果。在這個(gè)課題下，作者和一線教育工作者對(duì)中小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教育進(jìn)行了探索。全書共分十章，主要內(nèi)容包括：打造創(chuàng)新基地創(chuàng)建基地文化；完善課程實(shí)施助力基地建設(shè)等。

本書是對(duì)1956年人民教育出版社出版的高中課本《文學(xué)》第一冊(cè)前八課所收錄《詩經(jīng)》《左傳》、屈原作品、《戰(zhàn)國策》《史記》、漢樂府中的先秦兩漢時(shí)期古典作品的注釋進(jìn)行商榷的文字，共192條。另附1956年出版初三語文教材所收《廉頗列相如列傳》注釋商榷文字8條。合共200條。涉及到文字通假、詞語訓(xùn)釋、語法分析、語境解讀以及版本

本書立足初中英語教學(xué)，對(duì)教學(xué)相關(guān)理論做了基本概述，緊緊圍繞初中英語課堂教學(xué)，詳細(xì)闡述教學(xué)相關(guān)理論，列舉初中英語課堂常見教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成方面的相關(guān)研究，并提供形成教學(xué)風(fēng)格策略的有益建議，以避免教師在形成教學(xué)風(fēng)格時(shí)走入誤區(qū)，全面、系統(tǒng)地為初中英語教師形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格提供理論指導(dǎo)。全書通過對(duì)初中教學(xué)主客體——教師和學(xué)生之間的關(guān)