《越玩越聰明的101個(gè)邏輯思維游戲》是一本專(zhuān)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的益智游戲書(shū)，旨在通過(guò)各類(lèi)游戲來(lái)鍛煉孩子們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。作者精心設(shè)計(jì)了101個(gè)難度各異的有趣游戲，涵蓋觀察力、閱讀力、專(zhuān)注力、計(jì)算力、記憶力、想象創(chuàng)造力和邏輯力。每個(gè)游戲都配有詳細(xì)的題目描述和思路解析（或特別提示），引導(dǎo)孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，鍛煉大腦。

本書(shū)圍繞教師是立教之本、興教之源這一主題，針對(duì)新教師入職面臨的真實(shí)教育實(shí)踐難題，將語(yǔ)文新教師培訓(xùn)與學(xué)科教研結(jié)合起來(lái)，探索區(qū)域新教師培育課程，形成立體多維、多元互動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文教師縣域培育體系。基于江蘇教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)課題《轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論視域下的小學(xué)語(yǔ)文融創(chuàng)式研修的實(shí)踐研究》的研究，因此建設(shè)一套實(shí)用化、

鄉(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平意義重大。本書(shū)基于多維度視角與研究方法，系統(tǒng)剖析鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍分類(lèi)建設(shè)的理論、現(xiàn)狀與發(fā)展路徑。第一章梳理了改革開(kāi)放后鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)背景、政策脈絡(luò)，介紹了鄉(xiāng)村教師研究的現(xiàn)狀；第二章分析了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍分類(lèi)建設(shè)的基本特征，包括結(jié)構(gòu)特征和環(huán)境特征；第三章探討了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍分類(lèi)

本書(shū)分為五章。內(nèi)容包括：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施體制方面取得的成就；改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施體制改革積累的經(jīng)驗(yàn)；我國(guó)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施機(jī)構(gòu)：現(xiàn)狀與問(wèn)題；我國(guó)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施制度：現(xiàn)狀與問(wèn)題等。

本書(shū)對(duì)十余所民族高校畢業(yè)生最新的就業(yè)情況、擇業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展等進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，發(fā)現(xiàn)近年來(lái)在就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的支撐下，各民族大學(xué)生面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)總體壓力普遍增強(qiáng)了多渠道就業(yè)技能和市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè)意愿。民族高校亟待準(zhǔn)確把握新時(shí)代就業(yè)工作形勢(shì)，為畢業(yè)生提供“不斷線(xiàn)”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，助其實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)并更好地融入全國(guó)一體化勞動(dòng)

本書(shū)分別從七鯉窯陶瓷發(fā)展史、七鯉窯陶瓷產(chǎn)品種類(lèi)、七鯉窯陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作、七鯉窯陶瓷產(chǎn)品生態(tài)設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)理念、七鯉窯陶瓷藝術(shù)文化應(yīng)用等方面開(kāi)展相關(guān)調(diào)研分析及理論研究。

本書(shū)系統(tǒng)闡述了具有鮮活北醫(yī)附小特質(zhì)的“一核六維三級(jí)”的“康+”課程體系，這一課程體系在推動(dòng)課程內(nèi)容進(jìn)行橫向融合與縱向貫通的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。該書(shū)通過(guò)對(duì)一系列典型實(shí)施案例與深刻理論的闡釋?zhuān)�生�?dòng)展現(xiàn)了北醫(yī)附小在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐中的獨(dú)到思考與有效探索，為破解新課程設(shè)置中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施難題提供了生

本書(shū)以758個(gè)代際家庭為樣本，運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)理論與人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)視角，剖析隔代教養(yǎng)方式與兒童社會(huì)情感能力的關(guān)聯(lián)。研究發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)隔代教養(yǎng)有“溫暖主導(dǎo)型”“協(xié)作平衡型”“代際沖突型”三類(lèi)模式，祖輩情感關(guān)懷能提升兒童部分能力，但過(guò)度保護(hù)有弊端，且父母教養(yǎng)方式是代際影響的關(guān)鍵“傳導(dǎo)器”。書(shū)中還有29個(gè)家庭深度訪(fǎng)談案例，挑戰(zhàn)了“隔代

本書(shū)分為八章，主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)；創(chuàng)業(yè)資源；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；商業(yè)計(jì)劃書(shū)；新企業(yè)開(kāi)辦與管理。

本書(shū)的主要內(nèi)容包括引言、AI輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)、AI輔助教學(xué)工具與應(yīng)用、AI輔助教學(xué)的研究方法與成果、AI輔助教學(xué)的未來(lái)展望與挑戰(zhàn)。