本書基于課例對目前閱讀教學(xué)中回應(yīng)所學(xué)的現(xiàn)狀和成因做了簡要的分析，并提出了主動學(xué)習(xí)視閾下的中學(xué)外語閱讀教學(xué)中促進回應(yīng)所學(xué)的關(guān)注點，即關(guān)聯(lián)已知、動態(tài)交互和指向表達，以活動設(shè)計與課堂互動為抓手，從情境創(chuàng)設(shè)、交互設(shè)計、支架搭建、出口任務(wù)、意義協(xié)商、情感支持等角度入手，闡述促進回應(yīng)所學(xué)的教學(xué)改進策略。書中將通過一個完整的課例，詳

《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》倡導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過主動參與各種語言實踐活動，將學(xué)科知識和技能轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。但在實際的高中英語閱讀課堂中，學(xué)生參與活動的主動性欠缺。因此，我們通過大量課堂觀察和案例研究，提煉了活動參與存在的主要問題，探索了閱讀課堂中激活與關(guān)聯(lián)、提問與釋疑、整合與

本書簡要分析英語閱讀課堂中自主提問的現(xiàn)狀，認為自主提問是激發(fā)自主閱讀的起點、推動思維碰撞的動力和構(gòu)建語篇意義的途徑。自主提問能力的培養(yǎng)，需要從學(xué)生和教師雙方的提問意識開始，可通過教師示范、同伴示范等形式展開，給學(xué)生提供自主提問策略指導(dǎo)。本書著重從內(nèi)容意義、語言表達和高階思維三個視角探討自主提問能力的培養(yǎng)。在具體的操作上

本書探討主動學(xué)習(xí)視閾下中學(xué)外語閱讀課堂教學(xué)的理論與實踐。在英語教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下逐步形成主動提問、主動建構(gòu)意義、主動運用所學(xué)建立文本、作者、世界和自我間的關(guān)聯(lián)，表達新的思想的能力的學(xué)習(xí)過程。從教師的視角看，促進主動學(xué)習(xí)的英語閱讀課堂教學(xué)改進行動，始于教師對教學(xué)材料的深度解讀，涉及文本內(nèi)容從細節(jié)理解到概念化再到結(jié)構(gòu)

思辨是當前語文教學(xué)理論熱點。作者從中國古代文獻中尋找思辨的存在形式。走進西方批判性思維、西方哲學(xué)的腹地尋找思辨的理論源頭，厘清理性、理性精神的內(nèi)涵。將理性思維、批判性思維、高階思維、辯證思維進行比較，闡明它們之間的關(guān)系，指出思辨是批判性思維的中國化表達。結(jié)合當前小學(xué)語文思辨閱讀的實際，提出產(chǎn)婆式思辨辯證式思辨科學(xué)式思辨

五十小物，涵蓋書畫碑帖、文房雅玩、親友遺墨等，皆為趙珩先生家藏舊物。其中既有宋拓緝熙殿本《九成宮》、東里潤色硯這樣的傳世名物，也有祖父的印章、啟功贈父親的書畫扇頁這樣的自珍之物。作者不以經(jīng)濟價值論之，唯以小物背后的文化價值為重，細述各物來源，介紹歷史背景，解析文化內(nèi)涵，親切的敘述中充溢著濃濃的文化情懷與人情溫暖。

本書是由上海師范大學(xué)主辦的綜合性基礎(chǔ)教育理論刊物。它將根據(jù)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢、新要求，立足上海，面向中國與世界，以新理念、新舉措、新形式，努力打造全國一流的、理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)教育研究學(xué)術(shù)平臺，為全力推進上海和全國的基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)。該期刊第58卷所發(fā)的文章主要探討了當前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域突出問題，反映國內(nèi)外基礎(chǔ)教育理

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，他們的身體素質(zhì)和健康狀況直接關(guān)系到國家的發(fā)展和民族的復(fù)興。近年來，大學(xué)生體質(zhì)下降、健康問題增多、運動習(xí)慣缺失等現(xiàn)象引起了社會的廣泛關(guān)注，現(xiàn)在亟需采取有效措施加以改善。高校體育與健康教育是提升大學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的重要途徑，它既是高等教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件，高

本書為叢書分冊之一，從運動健康的歷史發(fā)展、重要性，到主動運動健康的概念、服務(wù)體系的構(gòu)建，以及主動運動在不同人體系統(tǒng)健康中的應(yīng)用，探討主動運動對健康的重要性及如何通過個性化運動計劃、數(shù)據(jù)監(jiān)測和專業(yè)咨詢來提升整體健康水平。此外，書中還涵蓋主動運動健康新型技術(shù)的應(yīng)用，以及如何通過教育普及提升公眾對主動運動重要性的認識。

本案例集是華南理工大學(xué)深化課程思政改革的成果之一，在已出版《華南理工大學(xué)課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例集(一)》的基礎(chǔ)上，從校內(nèi)遴選了42個課程思政優(yōu)秀案例，匯編成冊，作為本科教學(xué)、師資培訓(xùn)的參考示范，助力進一步深化課程思政改革。內(nèi)容有化學(xué)與化工、電子與信息、土木與交通、自動化科學(xué)與工程、工商管理等方面。每個案例包括：課程思政的