該選題《2023中國(guó)文化館年會(huì)征文作品集》包含2023年中國(guó)文化館年會(huì)征文作品集以及文化館行業(yè)發(fā)展相關(guān)的研究性論文及文化館(站)創(chuàng)新實(shí)踐案例等等內(nèi)容，同時(shí)希望經(jīng)過用心編校設(shè)計(jì)，在裝幀設(shè)計(jì)以及內(nèi)容上著重體現(xiàn)北京工美社的美育特色，在內(nèi)容上對(duì)完善我國(guó)文化館建設(shè)以及推動(dòng)文化館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展頗具指導(dǎo)性，從而更好向大眾普及我國(guó)優(yōu)秀

本書分為上、中、下三篇。上篇為選專業(yè)，首先對(duì)本科重點(diǎn)專業(yè)是什么、學(xué)什么、做什么進(jìn)行了多角度、立體式解讀，其次介紹了怎樣從性別、科類、分?jǐn)?shù)、家庭、興趣、能力、性格、偏好（價(jià)值觀）、就業(yè)等維度選專業(yè)。中篇介紹了怎樣根據(jù)分?jǐn)?shù)、專業(yè)、地區(qū)挑大學(xué)，包括300所高校學(xué)科實(shí)力統(tǒng)計(jì)分析、招生錄取數(shù)據(jù)分析，以及我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、重

不論對(duì)于競(jìng)技體育教練、體能教練、健身教練，還是運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)領(lǐng)域的研究人員而言，功能性測(cè)試是一種簡(jiǎn)單的、可量化的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)方法。本書提供了包括人體測(cè)量評(píng)估、肌肉長(zhǎng)度評(píng)估、基本動(dòng)作測(cè)試、平衡性測(cè)試、有氧測(cè)試、力量和爆發(fā)力測(cè)試等在內(nèi)的十個(gè)模塊，一百四十種以上的科學(xué)測(cè)試方法。針對(duì)每種測(cè)試方法，本書不僅介紹了測(cè)試目標(biāo)、所需器材

本書為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題教育變革中教師的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)研究（BAA170016）研究成果。本書從教育變革與教師發(fā)展的關(guān)系入手，綜合運(yùn)用理論分析和實(shí)證調(diào)查，考察了教育變革過程中教師群體的分化特征，并以名師新秀新手沉默者等為分析對(duì)象，基于教師工資制度和教師職稱制度比較研究不同群體的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，進(jìn)而反思教師的

本書在理論上聚焦新時(shí)代學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展和提高資助育人質(zhì)量，系統(tǒng)論述了新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助的內(nèi)涵和框架體系；在方法上聚焦學(xué)生資助精準(zhǔn)管理實(shí)踐中的信息不對(duì)稱、以及信息不確定性，突出灰色建模技術(shù)的方法特色，瞄準(zhǔn)制約學(xué)生精準(zhǔn)資助高質(zhì)量發(fā)展的突出難題，突出灰色建模技術(shù)的方法特色，系統(tǒng)介紹了灰色系統(tǒng)理論中的灰色聚類分析、灰

怎么養(yǎng)娃一直是困擾教育界和各位家長(zhǎng)的頭等問題。不管是快樂教育、虎媽教育，還是填鴨教育，似乎都沒有征求過孩子的意見，問問他們到底希望有一種什么樣的教育。破解唯分?jǐn)?shù)教育，擺脫夸贊教育，尊重每個(gè)孩子的興趣與潛能，提倡共鳴教育學(xué)是本書的核心觀點(diǎn)。哈特穆特·羅薩認(rèn)為，教育的目的在于激發(fā)學(xué)生探索世界的熱情，培養(yǎng)與世界

書稿從書包、課桌、獎(jiǎng)狀、袖章、作業(yè)冊(cè)等五種學(xué)生日常生活的物件出發(fā)，研究教室的文化實(shí)踐方式。物件是教室文化研究的切入點(diǎn)，它的背后暗含著學(xué)理性的研究對(duì)象。具體地說，書包這一物件的研究對(duì)象指向課業(yè)方式的重感體驗(yàn)；課桌作為研究對(duì)象則指向教室空間的制序問題，以及教學(xué)組織文化的主題。獎(jiǎng)狀作為研究對(duì)象關(guān)注的是獎(jiǎng)狀文本的符號(hào)結(jié)構(gòu)及其價(jià)

本書屬于中華譯學(xué)館·漢外翻譯工具書系列。本書對(duì)160篇精選短文的譯例翻譯思路進(jìn)行點(diǎn)到即止的片段式解讀，對(duì)譯例提供具體多維的翻譯理?yè)?jù)，拓展讀者的翻譯理性思維，形成翻譯實(shí)踐與翻譯批評(píng)的互進(jìn)共演。行文簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，適合從任何一篇開始閱讀，滿足移動(dòng)傳播時(shí)代讀者時(shí)間碎片化與閱讀碎片化特點(diǎn)。本書以翻譯理論和傳播效果

本書梳理大學(xué)發(fā)展歷程中的核心職能和組織特征的變遷，分析其形成原因、社會(huì)基礎(chǔ)、演變發(fā)展的脈絡(luò)以及主要影響，進(jìn)而探討現(xiàn)代高等教育的本質(zhì)特征、變革規(guī)律和發(fā)展方向。全書分三部分：第一部分簡(jiǎn)要介紹東西方古代的高等教育特點(diǎn)，重點(diǎn)分析歐洲中世紀(jì)大學(xué)形成的背景與特點(diǎn)，探討現(xiàn)代大學(xué)的核心特質(zhì)是什么。第二部分比較分析17世紀(jì)的英國(guó)模式、1

親子共成長(zhǎng)：現(xiàn)代家長(zhǎng)的自我提升之旅