以網(wǎng)絡文化為鏡，去透視新時代大學生，去深度感受和體驗新時代大學生的文化細節(jié)和心理動態(tài)，去真實地理解他們的思維模式、情感表達與生活方式背后的意義，去指引和實現(xiàn)美好精神生活。本書嘗試回答以下問題：一是新時代大學生網(wǎng)絡文化的樣態(tài)、譜系、結構、層序有哪些特征，呈現(xiàn)哪些新現(xiàn)象、新規(guī)律和新特點?二是網(wǎng)絡文化中蘊涵著怎樣的價值取向，

本書以思政本科專業(yè)人才為研究對象，以人才培養(yǎng)質(zhì)量評價為研究視角，主要論述了思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的發(fā)展脈絡、特點及功能；通過開展思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價滿意度調(diào)查和思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標特色性調(diào)查，了解和掌握了思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的基本現(xiàn)狀。最后，針對當前思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價存在的問

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承是一項涉及廣泛、影響深遠的全球性文化事業(yè)，既是各地區(qū)各民族的民間文化實踐，也受到各級黨政部門的高度重視，并吸引了人類學、民俗學、民族學、歷史學、藝術學、發(fā)展經(jīng)濟學、設計、教育等眾多學科的關注，還吸引了企業(yè)和非營利組織的積極參與。對于非遺的保護傳承、調(diào)查研究、社會服務、展示傳播、活化應用等，迫切需要

本書是一部與刑事訴訟法學配套的案例分析教材。本書根據(jù)“案例材料、思政元素、思政引導”的體例進行編寫，使用者在學習基本的刑事訴訟相關案例的過程中，把握思政元素，特別是依法治國相關理念。本書分為十七章，以專題的形式，將專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容融合在一起，通過體現(xiàn)思政元素的案例，讓學生在案例中深刻體會思政的力量，將引導學生在程序參

本書試圖從奠基初創(chuàng)、蓬勃發(fā)展、抗戰(zhàn)烽火、遷徙辦學、復員廣州、解放新生、調(diào)出共建等維度，全面梳理中山大學農(nóng)學院從創(chuàng)立到幾經(jīng)風雨的發(fā)展歷程。中山大學農(nóng)科有著輝煌的歷史，建設自1909年的廣東省農(nóng)事試驗場及農(nóng)業(yè)講習所啟步，百余年來櫛風沐雨、歷經(jīng)坎坷。新農(nóng)學人以立德樹人為根本，強農(nóng)興農(nóng)為已任，不忘來時路，依托學校的綜合學科優(yōu)勢

中山大學華南農(nóng)村研究中心于2018年初啟動了中山大學學生“家鄉(xiāng)田野”實踐活動。活動旨在引導來自農(nóng)村的學生利用寒暑假返鄉(xiāng)時間，采用社會學人類學田野調(diào)查和研究方法，重新認識自己的家鄉(xiāng)，進而更加正確地認識中國社會。截至目前，“家鄉(xiāng)田野”已經(jīng)成功開展了多期，各期調(diào)研主題分別是：“村里的年輕人”“誰在種地”“鄉(xiāng)村集市”“鄉(xiāng)村兒童

本書全面系統(tǒng)地分析了新時代科教融合的戰(zhàn)略意義與實施路徑，深入探討了“湖湘工匠”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育的理念與實踐，對湖南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行了客觀分析，并且在國際視野下總結了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的經(jīng)驗與教訓。本書共分為十章，每章都圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的不同層面進行了深入細致的探討和研究。從新時代科技教育融合的戰(zhàn)略意義出發(fā)，到湖湘

本書貫徹落實習近平總書記關于檔案工作的重要指示批示精神，緊密圍繞風力發(fā)電企業(yè)檔案管理工作實際，采用一問一答的方式，對“企業(yè)檔案管理知識”和《風力發(fā)電企業(yè)科技文件歸檔與整理規(guī)范》(NB/T31021-2024)進行深度解讀和剖析，深入淺出、清晰易懂。本書分為兩篇。上篇根據(jù)國家法律法規(guī)、行業(yè)標準規(guī)范等，對企業(yè)檔案工作體制機

《騰馬模式》共7章，介紹了騰馬教育培訓學校成長發(fā)展歷程和公職崗位面試培訓模式以及企業(yè)管理理念、企業(yè)哲學、未來藍圖。第一章為騰馬模式的歷史起點——騰馬創(chuàng)始人的個人成長；第二章為騰馬從0到1——獻給新時代的創(chuàng)業(yè)者；第三章為騰馬模式——獻給面試考生的一本教材；第四章為騰馬的教育生態(tài)——獻給新時代的教育家；第五章為騰馬的管理—

ISMS(信息安全管理體系)的兩個基礎標準ISO/IEC27001和ISO/IEC27002持續(xù)進行改版。到目前為止，ISO/IEC27001和ISO/IEC27002均已經(jīng)發(fā)布至第3版(2022版)，信息安全領域也發(fā)生了重大改變。ISO/IEC27701作為ISO/IEC27002的擴展應用，隨著ISO/IEC270