你是否曾在喝醉或壓力大時(shí)，變了一個(gè)樣？原本開朗外向，黃湯下肚后卻崩潰大哭？原本是別人眼中的乖寶寶，開會(huì)卻突然大吼大叫？由于這些狀況與人設(shè)落差太大，大家多半會(huì)說你只是喝醉了、最近壓力太大。但，如果我說，這些不尋�；蚴Э氐臓顟B(tài)都是真正的你，你相信嗎？MBTI國際認(rèn)證講師雪力：每個(gè)人心中都有16個(gè)房間，最符合的人格類型，只是

本書深入探討了個(gè)人在成長(zhǎng)過程中心理障礙的形成與突破。作者大鶴和江通過自己的心理學(xué)專業(yè)背景和生活經(jīng)歷，提出了“禁止令”這一概念，用以解釋為何人們?cè)谀承┣榫诚聲?huì)重復(fù)特定的行為模式，即使這些模式對(duì)他們的生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。書中介紹了本源心理療法，這是一種旨在引導(dǎo)讀者挖掘并解除這些深層心理約束的方法，幫助讀者找回自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人

本書結(jié)合神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)，闡釋了高敏感特質(zhì)產(chǎn)生的生理因素與環(huán)境因素，讓讀者客觀地認(rèn)識(shí)到，高敏感并非一種純粹的缺陷，它也是一種被低估的品質(zhì)和能力。只要通過有效的練習(xí)，高敏感人群也可以找到與世界相處的舒適方式，恰到好處地釋放出敏感特質(zhì)與眾不同的天賦。

本書用八堂課，系統(tǒng)地闡述了個(gè)人商業(yè)進(jìn)化所需要的三大模塊、八項(xiàng)能力一學(xué)習(xí)、行動(dòng)、效能、品牌、溝通、協(xié)同、財(cái)商和價(jià)值變現(xiàn)。用終身學(xué)習(xí)、極致踐行和高效能武裝自己、塑造品牌、學(xué)會(huì)溝通、協(xié)同合作、與人鏈接，最后培養(yǎng)財(cái)商、打磨產(chǎn)品，構(gòu)建人生的護(hù)城河。不論是職場(chǎng)人士、創(chuàng)業(yè)者還是任何希望提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人商業(yè)模式進(jìn)階的人，都能通

本書為“多層迷走神經(jīng)”系列三冊(cè)之一。 “多層迷走神經(jīng)理論”問世之初即引起醫(yī)學(xué)界和心理學(xué)界的高度重視，但眾多讀者反饋2011年的《多層迷走神經(jīng)理論》作為學(xué)術(shù)專著，過于生澀難懂。在參加眾多相關(guān)研討會(huì)后，作者意識(shí)到會(huì)議中的口頭表達(dá)在思想傳播方面的高效性，所以本書應(yīng)運(yùn)而生。 通過對(duì)訪談錄的系統(tǒng)增刪整理，作者從多層迷走神經(jīng)視

人格心理學(xué)是一門最能體現(xiàn)心理學(xué)特征的學(xué)科，它以理論為基礎(chǔ)，眾多著名的心理學(xué)家為它建構(gòu)框架，闡述觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)方法，解析問題，指點(diǎn)迷津，敘述人生，完善人格。弗洛伊德、榮格、奧爾波特、卡特爾、華生、斯金納、羅杰斯、馬斯洛、凱利等，在人格心理學(xué)理論體系中，這些被世界所熟知的心理學(xué)前輩都能找到他們的言論。本書以大師理論為建構(gòu)體系，

本書主旨是用心理學(xué)視角照見我們的日常生活。書稿共分為三部分：第一部分，用心看見我們的日常困擾，解讀我們?nèi)粘＠�擾，如控制不住脾氣、孩子不愿意學(xué)習(xí)等背后的原因。第二部分，耐心應(yīng)對(duì)他人的“另類”舉止，揭示所謂另類，如經(jīng)常洗手、囤積物品等，都有其存在的原因。第三部分，精心陪伴患病家人。若我們的親人患病，我們要如何科學(xué)陪伴。閱讀

本書內(nèi)容涵蓋師范生心理學(xué)教育學(xué)課程的必修內(nèi)容，特別是與大學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，其中包括認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)心理，智力與創(chuàng)造力，社會(huì)心理，人格與測(cè)量，需要與動(dòng)機(jī)，情緒及調(diào)節(jié)，心理健康與輔導(dǎo)，人際關(guān)系與交往，人的畢生發(fā)展等等。它是師范生的必修課教材、綜合性大學(xué)的選修課教材，因此既適合師范生使用，也適合一般讀者作為心理學(xué)科普讀物

本書以普通心理學(xué)知識(shí)體系為藍(lán)本，有效融合教師資格認(rèn)證考試的筆試科目《教育教學(xué)知識(shí)與能力》《教育知識(shí)與能力》考試大綱中的相關(guān)內(nèi)容，并在總結(jié)和反思高師院校通識(shí)必修課程“心理學(xué)”多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試圖以心理學(xué)基本理論為基礎(chǔ)、以心理學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用為主線，從基礎(chǔ)理論、心理特點(diǎn)、實(shí)踐運(yùn)用等方面出發(fā)，緊密結(jié)合中小學(xué)生心理發(fā)展和

《能量覺醒》是一部關(guān)于“能量平衡”的身心訓(xùn)練指導(dǎo)用書，作者基于太極平衡、瑜伽脈輪等理論，以“能量”為基本元素，提供了一種認(rèn)識(shí)世界、分析事物、解決問題的獨(dú)特視角。本書通過明白的圖示，指導(dǎo)讀者如何認(rèn)識(shí)“能量”，并合理地運(yùn)用想象力和心理作用，吸收正能量，清除負(fù)能量，更好地對(duì)待生活和事物，在身心健康、待人處事、家庭養(yǎng)育等方面都