本書立足提升學生職業(yè)能力,以競賽為引領,針對“單類競賽促進學生職業(yè)能力提升系統(tǒng)性不強”、“競賽資源與課程教學融入度不高”、“教師指導能力差異大”的問題,提出“競賽項目體系構建、融通實施”的以賽促學(教)理念。1、系統(tǒng)構建競賽項目體系。由“基礎學科類+專業(yè)技能類+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”三種類型組成,分級實施、點面兼顧。2、實施“賽

高校是人才培養(yǎng)的重要陣地,要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。在建團百年之際,西南民族大學著眼青年工作特點,把握青年工作重點,在全校開展民族高校青年工作理論研究和實踐探索,征集了一批具有理論研究意義和實踐價值的成果文章,匯編成冊。全書包括宏觀理論、教學實踐理論探討、教學實踐三部分,既有教學理

本學術著作以互動的家庭教育觀、能動的兒童主體觀和終身教育觀作為主線,力圖努力構建具有特色的我國現(xiàn)代家庭教育理論,主要從理論和實踐兩個部分對現(xiàn)代家庭教育展開論述。首先主要介紹了現(xiàn)代家庭教育的內涵、功能、特點、歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀,重點介紹現(xiàn)代家庭教育的理念、原則和基本方法。這一部分為全書奠定了理論基礎。余下為本書的實踐部分

由全國婦聯(lián)家庭和兒童工作部組織編寫。根據(jù)全國婦聯(lián)等部門共同印發(fā)的《全國家庭教育指導大綱》和孩子的身心發(fā)展特點研制了15-18歲不同年齡階段孩子在好思想、好品德、好習慣、好人格上的發(fā)展目標,幫助家長了解孩子在思想、品德、習慣和人格發(fā)展方面的基本規(guī)律和特點,建立對孩子在這四個方面、不同年齡階段發(fā)展的合理期待。書中將培育和踐

根據(jù)全國婦聯(lián)等部門共同印發(fā)的《全國家庭教育指導大綱》和孩子的身心發(fā)展特點研制了12-15歲不同年齡階段孩子在好思想、好品行、好習慣上的發(fā)展目標,幫助家長了解孩子在思想、品德、習慣方面的基本規(guī)律和特點,建立對孩子在這三個方面、不同年齡階段發(fā)展的合理期待。書中將培育和踐行社會主義核心價值觀融入家庭教育之中,以活動、問答、漫

全面建設社會主義現(xiàn)代化國家,實現(xiàn)中華民族的偉大復興,需要技能型社會建設及高質量職業(yè)教育發(fā)展。那么,技能型社會需要什么樣的人才,如何實現(xiàn)職業(yè)教育的高質量發(fā)展?本書從“構建職業(yè)教育命運共同體及治理探索”“職普繼教育融通發(fā)展探索”“職業(yè)技能培訓的政策及實踐探索”及“中國特色職業(yè)教育的引進來與走出去”四個方面,針對當前有關職業(yè)

本書寫作內容主要涉及孩子成長過程中在學習態(tài)度、挫折教育、情緒管理等方面遇到的問題。這些問題青少年經常會面臨，也是家長們關注的話題，這些主題具有共性，旨在通過幫孩子解決問題來完成挫折教育，培養(yǎng)孩子對抗逆境和挫折的能力，即逆商的培養(yǎng)。提升孩子的逆商，宜早不宜遲。逆商作為影響人成長、成才的要素，其重要性在當下已經凸顯。閱讀本

《非暴力溝通的父母語言》圍繞引導式溝通這個中心點，從構建同理心、溝通的法則、贊美與批評的方法、要以激發(fā)孩子內驅力為基礎、塑造孩子的可貴品格、父母的自我修養(yǎng)等幾個方面，分析了父母及孩子在溝通中的不同心理狀態(tài)，并給出了非常實用而有效的教養(yǎng)策略，從而幫助父母遠離暴力語言，構建和諧溫暖的家庭氛圍。

本書通過調研，基于家庭教育過程中常見的問題，形成了回到原點、理念先行、情緒管理、親子溝通、意志培養(yǎng)等14個專題。具體內容包括：我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子；家庭教育的價值取向；家長言傳身教的教育意蘊；家庭教育理念的內涵；家庭教育理念向教育行為的轉化；樹立正確的家庭教育理念；科學理解情緒；兒童情緒的探索；幫助孩子進行情緒輔導

本書內容共分為九章：第一章函數(shù)、極限與連續(xù)，第二章導數(shù)與微分，第三章微分中值定理與導數(shù)的應用，第四章不定積分，第五章定積分及其應用，第六章常微分方程，第七章多元函數(shù)微分法及其應用，第八章重積分，第九章無窮級數(shù)。每章都由考點梳理+課前思考+考點與要求+考點透析+本章練習+答案解析板塊構成。