本書以新華社公開播發(fā)的“解碼文化自信的城市樣本”系列報(bào)道為基礎(chǔ)，22篇稿件聚焦22個(gè)城市發(fā)展中的文化脈搏，淬煉中華文化和中國精神的時(shí)代精華，充分展現(xiàn)祖國大江南北歷史名城，如北京、上海、成都、福州、揚(yáng)州、拉薩、敦煌、景德鎮(zhèn)等城市新時(shí)代巨變蘊(yùn)含的文化自信，全面展現(xiàn)文化強(qiáng)國建設(shè)取得新的歷史性成就。

本書作者查普曼博士發(fā)現(xiàn)夫妻間基本上有五種愛的語言：肯定的言詞、精心的時(shí)刻、接受禮物、服務(wù)的行動(dòng)、身體的接觸。兩性間許多誤解、隔閡和爭吵都是由于不了解或忽略對方的主要愛語造成的。當(dāng)夫妻雙方主動(dòng)選擇使用對方的主要愛語時(shí)，就能很好地發(fā)展彼此的親密關(guān)系，并積極地處理婚姻中的沖突和失敗。本書將帶領(lǐng)讀者跨越兩性溝通的迷思與阻隔，填

本書分為三個(gè)部分。第一部分共三個(gè)章節(jié)，分別介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)教育和統(tǒng)計(jì)教育研究及其相互關(guān)系，為后續(xù)章節(jié)的展開提供基礎(chǔ)和背景。第二部分共七個(gè)章節(jié)，選取了統(tǒng)計(jì)實(shí)踐、數(shù)據(jù)推理、不確定性、變異性建模、統(tǒng)計(jì)推斷、統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)軌跡、統(tǒng)計(jì)學(xué)教師等七個(gè)涵蓋了統(tǒng)計(jì)教學(xué)、學(xué)習(xí)和理解的統(tǒng)計(jì)教育研究主題進(jìn)行綜述，在總結(jié)成果的同時(shí)指出研究的不足。第

本書內(nèi)容包括：青年成長伙伴計(jì)劃介紹；導(dǎo)師須知；各指導(dǎo)主題的活動(dòng)方案；工具說明；拓展閱讀。具體內(nèi)容包括：青年成長伙伴計(jì)劃項(xiàng)目介紹；目標(biāo)人群的特點(diǎn)；線上職業(yè)咨詢的工作框架；導(dǎo)師的角色與責(zé)任；導(dǎo)師需要遵循的規(guī)則；指導(dǎo)的中斷；導(dǎo)師的指導(dǎo)要點(diǎn)；導(dǎo)師的指導(dǎo)心態(tài)；指導(dǎo)過程的溝通技巧等。

本書是作者在1996年5月-11月期間深入黃河流域河南地區(qū)的田野調(diào)查實(shí)錄，是一部當(dāng)代中國少見的實(shí)證考察之作。作者足跡遍及豫東、豫西、豫南、豫北、豫中，走訪了數(shù)縣、數(shù)鄉(xiāng)、數(shù)十家農(nóng)戶，并通過市、縣兩級黨校系統(tǒng)訪談了數(shù)十位縣、鄉(xiāng)、村三級官員，以逐日訪談紀(jì)要的方式，真實(shí)記錄了改革開放后20世紀(jì)90年代正在劇烈轉(zhuǎn)型中的中原鄉(xiāng)村的

《會(huì)獎(jiǎng)英語》教材依據(jù)當(dāng)今MICE業(yè)態(tài)類型分布開展編排。內(nèi)容涉及國際會(huì)議、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、商務(wù)展覽與節(jié)事活動(dòng)等。教材根據(jù)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)流程，從產(chǎn)業(yè)概覽、項(xiàng)目籌備、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目復(fù)盤四個(gè)模塊，通過聽、讀、譯、寫、說5項(xiàng)語言技能維度設(shè)計(jì)素材，呈現(xiàn)國際活動(dòng)從競標(biāo)、策劃、聯(lián)絡(luò)、執(zhí)行、服務(wù)、反思等全過程行業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容，彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中重會(huì)展、展

本書研究時(shí)限自良渚時(shí)期起，至民國時(shí)期為止，研究范圍則以當(dāng)代杭州行政區(qū)劃為基本區(qū)域，同時(shí)酌情參照不同歷史時(shí)期杭州區(qū)域范圍，以各個(gè)歷史時(shí)期的戶籍管理制度、人口變遷、區(qū)域發(fā)展為背景，具體研究杭州區(qū)域內(nèi)人口的發(fā)展、遷徙等變化，分析不同時(shí)期導(dǎo)致杭州人口變化的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素。同時(shí)，以各歷史時(shí)期的全國各區(qū)域人口變化為縱向參照

本書共分五部分：高校凝聚力研究、國家凝聚力建設(shè)路徑研究、中國共產(chǎn)黨的凝聚力研究、國家凝聚力總體研究、國家凝聚力研究筆記。主要內(nèi)容包括：高校思想政治理論課親和力探析；以增強(qiáng)集體凝聚力為導(dǎo)向的新生養(yǎng)成教育探索；高校凝聚力建設(shè)的現(xiàn)狀及對策；網(wǎng)絡(luò)生態(tài)圈視域下高校大學(xué)生國家認(rèn)同表征與提升路徑等。

本書主要運(yùn)用作為中國文學(xué)人類學(xué)核心方法論的四重證據(jù)法，結(jié)合民俗學(xué)和考古學(xué)的研究成果，論述了中國猴文化在漢字編碼等方面對日本猴文化產(chǎn)生的重要影響。從物與圖像、文字書寫、口傳文藝、非遺傳承、后代創(chuàng)作等角度構(gòu)建出較完整的證據(jù)鏈，系統(tǒng)深入地梳理和闡釋了日本猴文化發(fā)生、發(fā)展與變遷的脈絡(luò)。本書研究應(yīng)用中國學(xué)界方法、理論創(chuàng)新成果解決

本書講述了管理與系統(tǒng)科學(xué)原理、社會(huì)管理系統(tǒng)模型與模擬方法，選擇社會(huì)管理系統(tǒng)模擬應(yīng)用較廣的經(jīng)典方法進(jìn)行分析研究，主要從蒙特卡洛方法，離散事件系統(tǒng)模擬方法，連續(xù)系統(tǒng)模擬方法，多種模擬方法集成，系統(tǒng)模擬的基本流程，競爭性游戲?qū)嶒?yàn)等模塊來組織內(nèi)容，并針對性地設(shè)計(jì)競爭性模擬實(shí)驗(yàn)方法來研究復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)的模擬問題。社會(huì)管理系統(tǒng)模擬是