“看得見”的整本書閱讀——初中整本書閱讀教學實踐探索與研究

本書主要內(nèi)容包括：高校健美操活動概述；高校健美操運動的基礎(chǔ)理論、基本術(shù)語、動作以及高校開展健美操運動的現(xiàn)狀及意義分析；對高校健美操教學的現(xiàn)狀、教學的意義、教學的內(nèi)容以及教學發(fā)展趨勢的分析；對踏板操、拉丁舞等高校健美操創(chuàng)新訓練教學內(nèi)容的研究；對健美操教育教學中音樂的運用與動作創(chuàng)編的研究；對高校健美操運動健身效果檢查與評定

本書立足新課標精神與統(tǒng)編教材特點，探索高中語文評論寫作教學的具體實施路徑和可操作方案，以期突破讀寫割裂學用脫節(jié)的教學困境，嘗試構(gòu)建以評論寫作撬動深度學習的語文教學范式。本書的教學探索聚焦詩歌、散文、小說、跨媒介文本、歷史人物、時事新聞、史論七種評論類型，根植教材，對標學習任務(wù)群，指向素養(yǎng)進階，從教材中提取評論寫作的生長

本書聚焦鄉(xiāng)村學校提升家庭教育指導(dǎo)能力的現(xiàn)實需求，深入探討家委會主任的培養(yǎng)路徑。從實踐緣起切入，梳理研究現(xiàn)狀、調(diào)研區(qū)域與本校問題；明確三維三有三者的目標定位；借助院校專家、學校教師、優(yōu)秀家長力量進行科學引領(lǐng)；圍繞組織架構(gòu)等多方面展開實踐。構(gòu)建了完善的評估保障體系，總結(jié)出四驅(qū)協(xié)同成效，為優(yōu)化家校合作、促進學生成長提供了系統(tǒng)

本書聚焦學校發(fā)展核心要素，圍繞黨建引領(lǐng)助力學校整體發(fā)展、多彩課程賦能學生全面成長、教師發(fā)展驅(qū)動教育質(zhì)量提升、學生成長彰顯教育價值、家長工作夯實家校共育基石五個方面，講述南山外國語學校（集團）科華學校在黨建引領(lǐng)下在學校組織領(lǐng)導(dǎo)、師德師風建設(shè)、教學改革、課程研發(fā)、學生價值引領(lǐng)、家校合作等方面不斷取得發(fā)展的事跡。本書匯聚實踐

本書立足全球視野與本土實踐，通過融匯中外教育評價理論、競爭力管理模型及課程設(shè)計范式，構(gòu)建了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)競爭力模型。作者歷時4年，采集全球30余個國家和地區(qū)的312所高校辦學數(shù)據(jù)，將學科生態(tài)、組織創(chuàng)新與文化影響納入動態(tài)分析系統(tǒng)。書中公開337門本科課程的比較研究成果，基于競爭力模型提出四維協(xié)同課程體系，為中國高校建設(shè)

高校實驗室安全管理,是指在教學、科研等實驗實訓活動中,為避免發(fā)生人員傷害和財產(chǎn)損失等事故,有效消除或控制危險及有害因素而進行全過程管理的規(guī)范化實踐。實驗室安全管理的目標不僅是要避免發(fā)生灼燙、機械傷害、物體打擊、火災(zāi)、中毒和窒息、觸電、起重傷害、容器爆炸、其他爆炸、高處墜落、淹溺、坍塌等事故傷害,更是要有效消除或控制來自

本書支撐2025年上�？萍紓鞑ゴ髸�的重要材料，是2025年上�？萍紓鞑ゴ髸�論文集，所選論文主要圍繞推動科技傳播發(fā)展轉(zhuǎn)型的策略和建議、促進科普人才隊伍發(fā)展和壯大、有效推進科技資源科普化、提升公眾構(gòu)建科學思維的策略和建議、新興技術(shù)賦能科技傳播的模式探索、自媒體發(fā)展的風險對策研究、推動科技傳播走向國際等議題展開，呈現(xiàn)了科技傳

本稿收錄龔亞夫老師至年來的研究成果。龔亞夫老師長期從事基礎(chǔ)英語教育研究工作，在中學任教并擔任英語教研員多年，在我國基礎(chǔ)外語教育界有一定的知名度和影響力。此次書稿一共38篇文章，集了己經(jīng)在報紙、期刊上發(fā)表過的作品，涉及外語教育理念、課程設(shè)范式、教學目標、實施途徑等主題。38篇文章以1980年-1999年2000年-200

本書在結(jié)構(gòu)上分為導(dǎo)論和六大章。主要圍繞思政課教師建設(shè)的職業(yè)定位和發(fā)展方向分析當前高職院校思政課教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，并結(jié)合當前建設(shè)困境分析存在問題及原因，并通過典型案例剖析總結(jié)高職思政課教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗做法，提出優(yōu)化高職院校思政課教師隊伍建設(shè)路徑。 1.當前研究本科高校思政課教師隊伍建設(shè)的較多，以高職類學校為研究對象的