課堂里破壞性行為，如擅自離開座位、拒絕聽從老師的指示、不服從、無故發(fā)出聲響；課堂里的攻擊性行為，如打人或從同伴手中搶東西、對同伴進行言語攻擊；學習動機問題，如不愿意做作業(yè)、不愿意上學、課堂上無精打采；社會情感問題，如在學校沒有朋友、孤僻、情緒低落、過度焦慮甚至恐懼等，這些問題困擾著許多學校老師和家長。 全書通過豐富的

《化學課程與教學》基于《義務教育化學課程標準（2022年版）》和《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》編寫，描繪了我國中學化學課程與教學的藍圖，闡釋了中學化學課程與教學的教育理念和基本原理，結合典型的中學化學課程與教學的實踐案例，呈現(xiàn)了中學化學課程與教學的行動路徑。本書內容驅動并支持高等院�；瘜W專業(yè)師范

本書介紹了面向中小學的、以創(chuàng)新教育理念為核心的CIM課程的基本模式�！癈IM”是英文Creativity(創(chuàng)意)、Innovation(創(chuàng)造)和Maker(創(chuàng)客)的首字母縮寫，CIM課程是一種創(chuàng)新教育課程實踐模式，包含課程的理念、目標、內容、實施和評價的整個過程，具有創(chuàng)新教育課程實踐的基本特征。本書圍繞CIM課程的六大

本書是浙江省麗水中學勞動教育課程研究成果，麗水中學通過勞動教育全面推進素質教育，強化勞動教育觀念，形成了切實可行的勞動教育經(jīng)驗。本書通過介紹工人、教師、醫(yī)生、科學家等不同工作領域先進勞動者的故事，為中學課堂開展勞動教育以及大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神提供了有效的參考與借鑒案例。本書旨在通過先進工作者的故事，為學

本書遵循教育規(guī)律、堅持問題導向、強化系統(tǒng)觀念，從多個維度，審視和思考系統(tǒng)集成推進應用型大學內涵式的探索。系統(tǒng)集成是在全面深化改革的過程中，聚焦具有重大牽引作用的改革措施與基礎性的制度建設，集中力量解決深層次的體制機制障礙，更加注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，更加強調制度建設的前后銜接、左右聯(lián)動、上下配套、系統(tǒng)協(xié)同，做到前瞻

《小學特殊需要學生學科課程評估系統(tǒng)·數(shù)學》是為在普通學校隨班就讀的孩子編制的學業(yè)能力評估工具，根據(jù)2022年修訂的義務教育數(shù)學課程標準編制。書稿先介紹了評估工具的編制緣由和使用方法，然后展示了一到六年級12個學期的評估條目，適配的教材主要是人教版和北師大版的小學數(shù)學課本。本書把課標內容進行了細化，讓教師能夠清晰地評估學

《小學特殊需要學生學科課程評估系統(tǒng)·語文》是為在普通學校隨班就讀的孩子編制的學業(yè)能力評估工具，根據(jù)2022年修訂的普通教育課程標準編制。書稿先介紹了評估工具的編制緣由和使用方法，然后展示了一到六年級12個學期的評估條目，適配的教材主要是人教版和北師大版的小學語文課本。本書把課標內容進行了細化，讓教師能夠清晰地評估學生的

本書是一本兒童美育研究圖書，是基層幼兒園在實踐基礎上對藝術教育特色課程的經(jīng)驗總結。全書立足于新時代育人方式的變革，以全面培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)為目標，整體改革與創(chuàng)新性重構幼兒美術活動，尋找有效的實踐路徑。在內容上，從創(chuàng)美教育活動的發(fā)展軌跡、理論基礎、多元屬性、整體設計、空間創(chuàng)設、專題探索六個維度，構成了相對全面的創(chuàng)美教育活動

本書是專門為非美學專業(yè)讀者撰寫的關于美育的普及性讀物，連同序言共14篇，并配有插圖。全書從美育概念的提出和引進講起，重點介紹了美育的性質、特點、目標和方法以及當前推進美育的重要意義，還專門談了中國的美育傳統(tǒng)、美育“用愛養(yǎng)育愛”和促進創(chuàng)造力發(fā)展的作用、審美趣味的養(yǎng)育和文學教育，最后談了美育教師的專業(yè)素養(yǎng)。作者集四十多年美

本書匯聚了35所上海高中和楊浦、黃浦兩個項目區(qū)落實“雙新”改革的實踐結晶。全書分為七大部分，針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程規(guī)劃、跨學科課程、數(shù)字賦能、教學、評價、教研這七個改革重點領域的37個核心問題，提供了一線高中的深度實踐與探索成果，彰顯了上�！半p新”改革在方法論上的整體性突破與實踐創(chuàng)新，既有理論探索的深度，又有實踐佐證的