本書按照專升本英語考試題型，分為五個部分，包括詞匯、語法、句型、閱讀和寫作。

本書以孩子成長必經(jīng)的5個階段為線，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的6大內(nèi)容為綱，提供了一份孩子3-12歲的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地圖，包括不同階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點、難點及解決方案，幫家長做好孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)堅實的腳手架，幫孩子建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信和底氣，受益終身。本書作者系小學(xué)數(shù)學(xué)一線名師，聚焦小學(xué)各學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難題，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分解為方位與圖形、量與時

吳勇老師以其風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，對每篇古詩文進(jìn)行細(xì)致入微的講解與分析，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟古詩文的精髓。更值得一提的是，書中還特別融入了寫作技法的教授，引導(dǎo)孩子們將古詩文的韻味與智慧巧妙融入作文之中，提升寫作水平。配以生動活潑的插圖，讓閱讀成為一場視覺與文化的盛宴，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)古詩文，愛上寫作，成就文學(xué)

本書全面介紹了智慧圖書館的資源建設(shè)與服務(wù)。書中首先明確了智慧圖書館館員的角色定位、能力要求及培養(yǎng)策略，為館員的專業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。隨后，系統(tǒng)闡述了文獻(xiàn)資源的分類、組織與管理，以及數(shù)字資源的建設(shè)、系統(tǒng)構(gòu)建和版權(quán)管理，為智慧圖書館的資源管理提供理論支持與實踐路徑。在知識服務(wù)方面，書中探討了服務(wù)框架、過程與模式，并提出了基于P

本書為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的配套教學(xué)輔助用書，內(nèi)容主要是練習(xí)題及參考答案。本書為了適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的需要，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史課程，在綜合考慮中職學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和實際學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫而成。本書旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握所

本書充分體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。

本書稿基于作者近些年的教學(xué)實踐凝結(jié)而成，分為理論篇和實踐篇兩大部分。理論篇在介紹項目式教學(xué)的基本概念、發(fā)展歷程及其在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討項目式教學(xué)的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)。實踐篇精選多個實際教學(xué)案例，從項目背景、項目目標(biāo)、實施步驟、評估方式等方面，展示化學(xué)探究項目的詳細(xì)設(shè)計方案，每個項目均配有詳細(xì)的實驗探究指南和

本書闡明其思想演變和內(nèi)在邏輯，凸顯其對教師文化的傳承與創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，從心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求等角度闡釋了教育家精神的本質(zhì)內(nèi)涵。最后，從弘揚(yáng)教育家精神的實踐體系建

本書分為四章，內(nèi)容包括：品牌視覺形象、美育課程構(gòu)建、多維全景傳播、美育課堂案例及相關(guān)資料介紹。

本書是一本專門為了幫助孩子們停止內(nèi)耗而制作的成長寶典。孩子們在成長的過程中，會遇到許許多多的問題，比如：考試考砸了，不知道怎么調(diào)節(jié)情緒；和好朋友鬧別扭了，不會用正確的方式處理……這些事情不僅給孩子們當(dāng)下的學(xué)習(xí)、生活帶來了不好的影響，還會阻礙他們成長和發(fā)展，為未來埋下極大的隱患。為了幫助孩子們解決這些難題，學(xué)會接納自己，