這是一本寫給當(dāng)代大學(xué)生的心理成長(zhǎng)之書，聚焦大學(xué)生關(guān)切的諸多現(xiàn)實(shí)問題，從入學(xué)適應(yīng)、人際溝通、實(shí)習(xí)實(shí)踐、時(shí)間管理、戀愛相處、升學(xué)就業(yè)、自我關(guān)懷這七個(gè)方面出發(fā)，以具體的生活場(chǎng)景為切入口，如轉(zhuǎn)專業(yè)、寢室關(guān)系、參加社團(tuán)、戀愛中的情緒管理等，回應(yīng)學(xué)生們的成長(zhǎng)困惑。通過閱讀本書，大學(xué)生可以對(duì)大學(xué)生活中的若干核心場(chǎng)景和發(fā)展命題有所了解

看了很多書卻仿佛沒看？感覺掌握了很多知識(shí)但不知道應(yīng)該怎樣產(chǎn)出？比起讀過多少書，成年人閱讀的關(guān)鍵在于讀后怎樣將書中的知識(shí)活用在工作中。 閱讀有方法，輸出有技巧。本書立足于讀書領(lǐng)域，詳細(xì)闡述了如何高效閱讀，以幫助讀者解決閱讀速度慢、信息雜、無法精準(zhǔn)吸收知識(shí)等閱讀難題，并提供了一套從基礎(chǔ)到進(jìn)階一應(yīng)俱全的讀書方法論，比如如何

本書主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是面向鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村教育及其信息化現(xiàn)狀調(diào)研與需求。二是從生態(tài)系統(tǒng)模型構(gòu)建和生態(tài)因子模型構(gòu)建兩個(gè)方面研究信息化環(huán)境下的農(nóng)村教育構(gòu)建。三是信息化促進(jìn)農(nóng)村教育生態(tài)建設(shè)的三位一體模式頂層設(shè)計(jì)。四是信息化促進(jìn)農(nóng)村教育生態(tài)主體內(nèi)生性成長(zhǎng)的理論與實(shí)踐探究。五是信息化促進(jìn)農(nóng)村教育生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新性優(yōu)化的理論

本書首先論述了比較教育的簡(jiǎn)史、概念、理論譜系和方法論譜系，以幫助讀者掌握比較教育研究的基本理論和方法。其次，本書選擇了對(duì)發(fā)展中國(guó)家教育改革與發(fā)展至關(guān)重要的十大議題（包括教育管理體制、義務(wù)教育制度、高等教育大眾化進(jìn)程、教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育改革、掃盲制度、弱勢(shì)群體高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)保障、大學(xué)科研、高等教育國(guó)際化、母語教學(xué)建

本書主要內(nèi)容為世界精英級(jí)男子單打網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員參賽及競(jìng)技能力特征研究。以費(fèi)德勒、德約科維奇、納達(dá)爾、穆雷、瓦林卡自轉(zhuǎn)入職業(yè)賽場(chǎng)以來的職業(yè)生涯的參賽組合特征和競(jìng)技能力特征為研究對(duì)象，對(duì)職業(yè)生涯所處的不同階段進(jìn)行賽事的選擇與組合和競(jìng)技能力特征進(jìn)行分析，以期為我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)規(guī)劃及技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與部署提供借鑒。主要章節(jié)有：第一章，

本書循著高中生物教學(xué)目標(biāo)、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、對(duì)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的評(píng)價(jià)與診斷這樣一條邏輯鏈，分三個(gè)篇目展開。第一篇，將*頒布的三級(jí)教學(xué)目標(biāo)，合理地解析成為了五級(jí)（了解、理解、應(yīng)用、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)）教學(xué)目標(biāo)。并對(duì)五級(jí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，且用案例加以了說明。第二篇，分設(shè)授人以漁、授人以漁之漁兩章。分別介紹了在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中必

帥萌趣味舞蹈知識(shí)繪本系列共有五卷，以生活中常見的狗、貓、猴、鼠、熊等兒童喜愛的小動(dòng)物形象為舞蹈表現(xiàn)對(duì)象，將舞蹈作為載體，有機(jī)融合美術(shù)、音樂、戲劇、體育、語文、英語等多學(xué)科，為兒童提供一場(chǎng)跨學(xué)科的藝術(shù)盛宴。全書不僅是舞蹈啟蒙教材，更是一場(chǎng)探索知識(shí)之旅，為兒童打開一扇通往多彩世界的大門，啟發(fā)充滿想象力和創(chuàng)造力的成長(zhǎng)之路，從

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