誰說成長就要丟了個性、少了鋒芒？誰說成熟就要經(jīng)歷沉默的時光？顧慮多了，容易麻木；壓抑久了，難免頹喪。不要以失去自我為代價與世界和解，更不要活成自己討厭的模樣。年輕時，請一定盡情盡興。相信未來可期，保持很多的熱愛和一點點野心。愿你一直如少年，干凈——純粹——心安。

青年作家辰暖重磅新作。用后文學時代少有的清冽文字，記錄紛繁世界的小歡喜。守靜、抱拙、傍美，不拒絕任何一種生活的可能，也不覬覦能力之外的興旺�；ǖ馈⒉妓�、餐桌美學，滿足文藝青年所有想象，讓簡而美的生活觸手可及。生活是自己的，盡情打扮，盡情可愛。給理想一點留白，允許好的不好的一起往前走。愿你在世俗里天真，煙火里歡喜。借這平

人到老年，有錢花是幸福；有房住是幸福；有好兒女是幸福；有好身體是幸福。但是，我們�？吹接行├先�，不缺錢，有房住，兒女孝順，身體硬朗，卻還是生活在煩惱和痛苦中，離幸福很遠。為什么？這是因為，有錢花，有房住，有好兒女，有好身體……這些并非老年幸福的根本。那么，老年幸福的根本是什么？這就是本書要給出的答案。書中的案例，都是來

父母在養(yǎng)育子女的過程中，會因為缺乏經(jīng)驗和疏忽大意，而忽視了孩子的性格變化。當他們意識到的時候，孩子可能已經(jīng)有了性格障礙和心理問題。這些不可挽回的錯誤產(chǎn)生的根源，在于父母不知道或不屑于去認識自己孩子的性格。那么該如何幫助孩子養(yǎng)成更好的性格，培養(yǎng)他們更健康的心理？這是家長需要認真思考的問題�！秲和�青少年性格心理學》對孩子的

本書從個體水平的心理彈性、群體水平的心理彈性、文化水平的心理彈性三個層面對心理復原力進行闡述。本書通過闡述上述方面的經(jīng)典理論和前沿發(fā)現(xiàn)，幫助讀者認識到人類所具有的積極力量，以積極向上的心態(tài)面對災難以及災后的康復過程。同時，讀者將習得培養(yǎng)心理復原力的多種方式，能夠做到幫助他人進行災后心理重建和康復。

在工作中，擁有良好的記憶力，你會擁有高效的工作效率；在學習中，擁有良好的記憶力，你會取得優(yōu)異的成績；在生活中，擁有良好的記憶力，你會擁有幸福愉快的生活。記憶力差并不可怕，因為記憶是可以通過后天練習來提高的。本書用生動細膩的文筆，在故事和心理學的基礎上，為讀者系統(tǒng)介紹了多種實用的chaoji記憶法，讓讀者看完書后從此告別

《自我分析與自我實現(xiàn)》全書五個單元包括（我們時代的神經(jīng)癥人格）（精神分析的新方法）（自我分析）（我們內心的沖突）（神經(jīng)癥與人的成長）霍妮比阿德勒、榮格更尖銳地批評了弗洛伊德學說的局限，更強調文化和社會因素在人格形成中的作用，并且更明確地把治療精神病的關鍵歸之于改變社會環(huán)境，因此她的理論比阿德勒、榮格的更進一步�；裟菔蔷�

通往優(yōu)秀的道路上，抱怨沒有用！羨慕?jīng)]有用！什么才有用？就是看你夠不夠狠！不是對別人狠，而是對自己狠，你肯不肯下狠心逼自己一把。你的“狠心”有多大，決定了你在通往成功的道路上走多遠。本書以“優(yōu)秀是可以訓練出來”的觀點為核心，以通俗易懂的語言、真實的經(jīng)典案例以及實用的技巧方法，通過自律養(yǎng)成、高質量勤奮、向上態(tài)度、成事胸懷、

在信息經(jīng)濟時代，新世紀對社會及個人有一個統(tǒng)一的要求就是終身學習、全民學習，因而活到老、學到老是每個人都必須面對的課題，不但要掌握基本知識，更要對獲取知識的能力和方法加以運用，為終身學習打下良好的基礎。然而對于現(xiàn)在的學生而言，需要學習的知識愈加豐富，接受信息的刺激愈加頻繁，也越來越凸顯記憶力和閱讀力的重要性。學生的閱讀力

本書從關注成年人,特別是女性朋友幸福的角度出發(fā),幫助每個現(xiàn)代人探尋自我,發(fā)現(xiàn)自己堅強之內和堅強之外的本心,找到調節(jié)自我心態(tài)的方法。希望每一個人都能釋放溫柔天性,都能為自己而活,都能被這個世界溫柔以待。主要內容包括:愿你被世界溫柔以待;不要假裝堅強,無須刻意偽裝等。