數(shù)學(xué)思維游戲是自主性的思維訓(xùn)練，你可以在閱讀游戲內(nèi)容的過(guò)程中，鍛煉自己的觀察力和判斷力；在絞盡腦汁尋求答案的過(guò)程中，鍛煉自己的分析力和想象力；在一堆看似無(wú)用的信息中，找到關(guān)鍵的解題線索，得出答案。 書中收錄了350余個(gè)充滿智慧和趣味的數(shù)學(xué)思維游戲，它們內(nèi)容豐富，難易有度，讓讀者不僅能夠享受解題通關(guān)的樂(lè)趣，還能逐步揭示題

這是一本溫馨且全面的戶外露營(yíng)技巧書。戶外露營(yíng)需要準(zhǔn)備哪些東西？如何選擇露營(yíng)場(chǎng)地？露營(yíng)時(shí)能跟家人朋友一起玩哪些游戲？露營(yíng)時(shí)能做哪些美食？如何拍照、拍視頻、航拍，完整記錄快樂(lè)的露營(yíng)時(shí)光？本書從裝備、美食到攝影出大片，通過(guò)80多個(gè)露營(yíng)實(shí)用技巧進(jìn)行介紹，具體包括：5種超好玩的戶外露營(yíng)模式、7種防水與防曬的露營(yíng)帳篷、5種既方便又

《資料員速學(xué)手冊(cè)》第四版是“建筑工程業(yè)務(wù)管理人員速學(xué)叢書”中的一本。隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，工程資料管理也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。資料員的工作很大程度上影響著施工能否有序、高效高質(zhì)量地完成。本書從施工技術(shù)、測(cè)量、物資、記錄、試驗(yàn)、驗(yàn)收、竣工、監(jiān)理等各方面介紹了施工現(xiàn)場(chǎng)資料管理的基本內(nèi)容，操作性、實(shí)用性強(qiáng)，通俗易懂。本書以筆

音律口訣巧記小學(xué)生英語(yǔ)1000單詞（邱律蒼）

籃球運(yùn)動(dòng)成為一種文化﹐日益滲透進(jìn)人們的生活；籃球運(yùn)動(dòng)成為一種生活方式，是人們運(yùn)動(dòng)健身與賽事欣賞的重要選擇；籃球運(yùn)動(dòng)成為一種產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；籃球運(yùn)動(dòng)成為重要的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康和全面成長(zhǎng)�；@球運(yùn)動(dòng)源于學(xué)校、根植于學(xué)校，在高校蓬勃發(fā)展且深受大學(xué)生喜愛�；@球課程作為高校必修課，對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生的身體

小學(xué)六年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生需要進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。本書以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)思維。 本書通過(guò)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更深刻地理解抽象概念；通過(guò)圖形化的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念可視化，幫助學(xué)生建立穩(wěn)固的概念框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的推理和證明；通過(guò)思維導(dǎo)圖記錄論證

正面管教是由美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家簡(jiǎn)·尼爾森博士提出的一種既不懲罰也不驕縱地有效管教孩子的方法。它以個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟睦砟顬榛�礎(chǔ)，提倡在和善而堅(jiān)定的氣氛中，培養(yǎng)孩子自律、責(zé)任感、合作等優(yōu)良品格，以及自己解決問(wèn)題等讓孩子受益終生的社會(huì)技能和人生技能。 自1981年以來(lái)，正面管教已經(jīng)

本書致力于讓更多學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)使用第一性原理思維，找到更好的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，提高學(xué)習(xí)效率。全書分為8章，通過(guò)回到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，研究從學(xué)習(xí)輸入到學(xué)習(xí)輸出過(guò)程中的各分支要素，提升學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力（學(xué)習(xí)力、專注力、行動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力、應(yīng)試力）；以學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、課堂、課后）為邏輯順序，搭建適合每個(gè)人的自學(xué)系統(tǒng)，解決各種普

本書以作者追求新時(shí)代“藝術(shù)家型”美術(shù)教師的成長(zhǎng)之路為線索，以上海市香山中學(xué)這所美術(shù)特色學(xué)校為范本，呈現(xiàn)出作者在美術(shù)校本課程開發(fā)、教師專業(yè)追求、學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)等美術(shù)教育教學(xué)方面所做出的開拓性努力。書中闡述了新時(shí)代背景下“藝術(shù)家型”美術(shù)教師的特定內(nèi)涵，以及如何落實(shí)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以美育人、立德樹人”的根本育人目標(biāo)

這是一部基于培智學(xué)校新課標(biāo)的課堂教學(xué)成效研究的專著。本書以培智學(xué)校學(xué)生課堂參與情況為基礎(chǔ)，揭示了各障礙類型學(xué)生課堂參與中存在的共性與個(gè)性問(wèn)題。作者從培智學(xué)校學(xué)生的“情感參與”“認(rèn)知參與”和“行為參與”三個(gè)層面，提出了六種有針對(duì)性的課堂教學(xué)策略，并通過(guò)多學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)例和學(xué)生個(gè)案，清晰展現(xiàn)了各障礙類型學(xué)生的課堂參與問(wèn)題、