《行走的印跡安平秋古籍工作談集》收錄了安平秋先生從1981年至2023年的40余年間對(duì)古籍工作所發(fā)表的言論和文章。與古籍整理研究、人才培養(yǎng)、規(guī)劃出版和收藏保護(hù)工作的相關(guān)文章共七十余篇，分為四個(gè)部分：一、高校古籍整理研究工作的歷史與現(xiàn)狀。三十三篇工作報(bào)告和發(fā)言，呈現(xiàn)安先生四十年為古籍整理研究工作作出的貢獻(xiàn)。二、演講訪談。

全球高等教育發(fā)展進(jìn)行時(shí)：國(guó)際化與未來形態(tài)

本書主要從博物館學(xué)功能論、藝術(shù)社會(huì)學(xué)互動(dòng)論和文化經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)業(yè)觀三個(gè)方法論視角討論博物館的社會(huì)角色變化及其與各社會(huì)機(jī)制的互動(dòng)關(guān)系。內(nèi)容主要包括：處于社會(huì)運(yùn)動(dòng)中的非單一線性發(fā)展的博物館歷史、博物館的社會(huì)功能及角色衍變、博物館陳列展覽的社會(huì)作用與發(fā)展趨勢(shì)、博物館與藝術(shù)市場(chǎng)之間的關(guān)系與互動(dòng)、博物館運(yùn)營(yíng)與品牌建設(shè)等。本書的創(chuàng)新性

本書共分為18講，內(nèi)容包括數(shù)與式的運(yùn)算，方程（組）與不等式（組）的實(shí)際應(yīng)用，規(guī)律探索問題的解法及其應(yīng)用，四邊形及其應(yīng)用等。書中配有相應(yīng)中考真題進(jìn)行講解、歸納，并在此基礎(chǔ)上選取了中考模擬試題或真題進(jìn)行練習(xí)，幫助讀者加深印象，鞏固知識(shí)。本書適合初中畢業(yè)生、中學(xué)教師，以及數(shù)學(xué)愛好者參考閱讀。

本書大部分內(nèi)容為葉中豪、潘成華、嚴(yán)君嘯、楊運(yùn)新、蕭振綱等幾何名師的幾何原創(chuàng)題，題目新穎、有深度、耐人尋味，代表了當(dāng)代初等幾何的發(fā)展趨勢(shì)，十分有益于中學(xué)生提高對(duì)幾何的興趣，葉中豪先生的幾何題結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單、線條美妙、內(nèi)涵豐富，深受廣大幾何愛好者喜愛。書中作者運(yùn)用了各種奇妙的手段、精湛的思路、合理的輔助線等思維方法解題，有助

本書從三十八個(gè)方面全面系統(tǒng)地總結(jié)了中考數(shù)學(xué)中的二次函數(shù)的題型及其解題規(guī)律，包含二次函數(shù)的解析式、二次函數(shù)的對(duì)稱軸和頂點(diǎn)、二次函數(shù)的焦點(diǎn)和準(zhǔn)線、二次函數(shù)的三角函數(shù)、二次函數(shù)的三角形周長(zhǎng)最值等內(nèi)容.本書還配有相應(yīng)的中考數(shù)學(xué)真題進(jìn)行講解、歸納，并在此基礎(chǔ)上選取了中考數(shù)學(xué)模擬試題或真題進(jìn)行練習(xí)，幫助讀者加深印象，鞏固知識(shí).本書

本書是XYZPress已出版的兩本幾何書籍，即《106個(gè)幾何問題：來自Awe-someMath夏季課程》和《107個(gè)幾何問題：來自Awe-someMath全年課程》的非正式續(xù)篇。本書以這兩本書的內(nèi)容為背景，可作為幾何學(xué)家以及備戰(zhàn)高難度國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IMO）的學(xué)生們使用的習(xí)題集。

學(xué)生社團(tuán)參與人才培養(yǎng)工作既是高校民主辦學(xué)的重要途徑，也是學(xué)校尊重學(xué)生主體性、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要渠道，是高校求生存促發(fā)展的必由之路。理論與實(shí)踐本就密不可分、相互促進(jìn)、相輔相成。隨著實(shí)踐的不斷深入，學(xué)生社團(tuán)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)模式需要學(xué)界的關(guān)注，特別是從多學(xué)科理論視角詮釋其特征內(nèi)涵，分析其功能與策略，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)

意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)一直以來都是黨和國(guó)家的一項(xiàng)極端重要的工作，高校是開展意識(shí)形態(tài)工義、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支撐的重要任務(wù)。本書第一章究現(xiàn)狀、研究的思路和方法、研究的重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。第二章，大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)識(shí)形態(tài)的概念，意識(shí)形態(tài)安全的概念和內(nèi)容，并分析大數(shù)據(jù)時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建史演進(jìn)和

本書以經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的基本理論為依據(jù)，綜合運(yùn)用規(guī)范研究與實(shí)證研究定性分析與定量分析、宏觀分析與微觀分析相結(jié)合的方法，深入系統(tǒng)地分析我國(guó)運(yùn)動(dòng)員人力資本產(chǎn)權(quán)交易的實(shí)際問題，用交易秩序的概念構(gòu)建運(yùn)動(dòng)員人力資本產(chǎn)權(quán)交易的理論框架，解析運(yùn)動(dòng)員人力資本產(chǎn)權(quán)交易理論框架下現(xiàn)階段的運(yùn)動(dòng)員流動(dòng)、人力資本激勵(lì)和產(chǎn)權(quán)保護(hù)情況，指出其存在的問