當我停下腳步，便停止了思考。 盧梭與尼采、薩特與波伏瓦、伍爾夫、克爾凱郭爾、柯爾律治…… 還有比他們更好的漫步伴侶嗎？ 踏循其行，與包羅萬象的時刻融為一體，覺知世界和自己。 布魯斯·鮑教授追隨哲學家、思想家的腳步，十余年間去往數(shù)個國家和地區(qū)， 漫步城市街頭與郊區(qū)鄉(xiāng)野，翻越山巒丘陵，

本書為江蘇省社科后期資助項目。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”。黨的二十大報告指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，文化事業(yè)日益繁榮�！痹凇皟蓜�(chuàng)”背景下，我們要進一步挖掘傳統(tǒng)文化經(jīng)典的經(jīng)世致用功能，為人民群眾提供精神指引。本書選取《論語》中學術界爭議較多或有疑義或頗生僻的章句，將之放在整體語境中

《心理學研究方法》共14章，以研究過程為主線，闡述了選題與設計、資料收集與分析、理論建構與論文寫作等環(huán)節(jié)的方法學知識。該書不僅介紹實證研究的基本原理和方法，還特別融入理論思維方法；該書包括大量案例、實例與“延伸閱讀”內容，在各章設有思考題、練習題以及貫穿全書的綜合實踐任務，還配有精選的插圖及幽默的圖解。該書被譽為一部“

本書系“明遠通識文庫”之一，從歷史、管理、法律、哲學及國際關系等多個角度推開戰(zhàn)略性思維的窗口，并在生命科學、AI時代、游戲設計等現(xiàn)代科技中提煉出戰(zhàn)略性思維的重心。全書內容涉足文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工等多個學科，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孫子兵法、三國志、巴蜀文化中的戰(zhàn)略思維，到博弈論、生涯規(guī)劃、法律視野、哲學視野、管

本教材依據(jù)普通心理學、發(fā)展心理學及教育心理學的知識體系，結合《中小學教師專業(yè)標準（試行）》、《中小學教師資格考試標準（試行）》和中小學教師職業(yè)的綜合素質和教育教學能力要求，根據(jù)考試大綱中關于“學生指導學習心理、發(fā)展心理”的內容編寫。教材內容詳細闡述了學生身心發(fā)展的特點及相關教育問題，具體包括六個篇章內容：基礎篇（心理學

本書為幼兒發(fā)展心理基礎知識，是對幼兒進行保育的基礎。本書結合當下對幼兒保育工作的新要求，將內容分為以下三個模塊進行編寫：模塊一為幼兒心理發(fā)展概述，包括幼兒心理發(fā)展的一般特點、影響因素，以及心理學理論；模塊二為3歲以下幼兒心理發(fā)展，包括幼兒的認知、言語、情緒情感和社會性的發(fā)展基礎知識，模塊三為學齡前期幼兒心理發(fā)展，包括幼

來自哈佛的“文化治療師”助你撥開烏云，沐浴陽光。 在這部光輝燦爛的回憶錄中，作者瑪麗·皮弗向讀者展示了自己對智慧、希冀，以及對生命中的失去與變化的洞察。作為一名專門研究女性、創(chuàng)傷以及文化對心理健康影響的心理學家，她根據(jù)自己的經(jīng)驗和專業(yè)知識，在這部作品中審視了是什么塑造了她自己。 那些被光編碼的記憶，如何匯聚

本書基于作者自己的成長經(jīng)歷，自己成功的育兒經(jīng)驗，以及在過往經(jīng)歷和閱歷中對于成敗得失的體會感悟，總結出了給高中學生的十七堂課，基本涵蓋做人、做事與做學問的方方面面。本書是作者的人生智慧、處世哲學的總結，期望孩子按照這些為人處世標準與榜樣典范去做，無論做人、做事還是做學問，都能有相對圓滿的結果。 本書可作為孩子和家長共

本書為美學領域學術研究論文集，聚焦美學原理的世界性比較，從經(jīng)典美學著作切入，呈現(xiàn)世界美學全景。首先圍繞中國美學史總論展開回顧，并組織了名家訪談。其次，針對《中國美學史大綱》《中國古典美學史》《中國美學思想史》《華夏美學》《中國美學全史》《中國美學史教程》等重要著作，分別做思想、體系、關鍵詞等分析。再次，圍繞《歷代名畫記

《窮查理寶典——查理·芒格智慧精要》是在《窮查理寶典》（增訂本）的基礎上編輯出版的簡版平裝本。序言部分收錄了李錄撰寫的中文版序言、巴菲特論芒格的序言及芒格的駁辭、考夫曼撰寫的導讀，正文部分收錄了查理·芒格傳略、晚輩談芒格、芒格的生活學習和決策方法，以及篇幅最長也最重要的查理十一講。李錄先生為中文版所作的序言，不僅介紹了