語言障礙是兒童常見的發(fā)育問題，發(fā)病率呈逐年上升趨勢。我國兒童康復機構(gòu)監(jiān)管不力、兒童語言康復師資專業(yè)水平不高、優(yōu)質(zhì)的語言康復資源缺乏等嚴重影響了兒童語言康復的效果�！禕R》本書以循證研究的思路，探索出基于“**證據(jù)”的漢語兒童語言評估及語言治療方法，并結(jié)合各類特殊兒童的實際特征，對基于證據(jù)的語言評估及治療方法進行適應性調(diào)

特殊兒童心理輔導:理論與實務

在本書中，作者分享了許多關(guān)于女孩成長的有趣研究，同時，結(jié)合自己近20年的兒童和家庭咨詢經(jīng)驗，為父母提供了一系列解決方案：如何幫助女兒發(fā)展友誼，積極應對同伴的情緒攻擊和其他形式的霸凌；如何樂觀應對失敗、挫折和負面情緒；如何減少自我懷疑，勇敢自信地表達自己；如何專注于真正重要的事情，堅毅地去追尋她自己的夢想，達到更高的目標

不喜歡閱讀的人如何打開閱讀之門，并逐漸愛上閱讀？書中分析了人們不喜歡閱讀的原因，找到了閱讀的起點愉悅感。作者系統(tǒng)地分析了書和閱讀，閱讀的本質(zhì)是“通過符號獲取意義”，是大腦及眼睛對書的內(nèi)容進行協(xié)作處理的過程，是一項包含識別、理解、記憶與應用的整體性技能。低效閱讀者首先要改變閱讀方式，獲得*初的愉悅感之后，再提升理解、記憶

《成果導向課程體系的構(gòu)建、開發(fā)與實施》一書系統(tǒng)、全面地介紹了衢州職業(yè)技術(shù)學院在以《悉尼協(xié)議》為范式及成果導向教育理念進行專業(yè)建設與改革方面取得的實踐成果和經(jīng)驗。本書以成果導向教育為研究對象，對成果導向課程體系的構(gòu)建、開發(fā)與實施進行了深入的探討，以構(gòu)建“說到”、“教到”、“學到”、“做到”、“評到”的“五到課程體系”為目

本書從課程思政、“三教改革”、全過程指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和保障機制等方面給出了學校、企業(yè)、學生和社會四方協(xié)同與融合的高職學生就業(yè)能力提升策略，回答了“為什么”要提升高職學生就業(yè)能力、“誰”來提升高職學生就業(yè)能力、及“怎樣”提升高職學生就業(yè)能力等高職學生培養(yǎng)基本問題。首先，概述了高職學生就業(yè)能力研究和培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了高職

本書依據(jù)新考試大綱分為議論文、記敘文、詩詞、小說戲劇四個單元。對大綱要求的篇目進行了全面、深入、細致的解讀。

本書分為體育理論、營養(yǎng)健康、運動實踐三篇，從高職院校的體育教學實踐出發(fā)，從單純強調(diào)技術(shù)教學轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆战∩矸椒�、健康促進、加強自我學習與自覺鍛煉意識，養(yǎng)成終身體育的習慣。本書以促進學生的身心健康、幫助學生掌握體育鍛煉的方法和了解健康知識為主線，系統(tǒng)地介紹了體育與健康的基本知識、掌握體育健身的科學方法，學會欣賞競技體育，以

本書分為歷年真題、標準預測、考前密押三部分，歷年真題包括全國各類成人高考高起點語文試卷5套，標準預測包括全國各類成人高考高起點語文標準預測試卷5套，考前密押包括全國各類成人高考高起點語文考前密押試卷3套。另附有參考答案及解析。

本書編排體系嚴謹,寫作依據(jù)充分,案例翔實,本書具備以下幾個鮮明特色:一是內(nèi)容廣泛,科學實用,二是結(jié)構(gòu)合理,循序漸進,三是時效性強,體例新穎。本書重點通過教學使學生系統(tǒng)地掌握該門課程的實際用途以及要領,從而獲得高級應用型人才所具備的相關(guān)能力和解決問題的能力。本書共分八章,主要內(nèi)容為:了解職業(yè),順利就業(yè);職業(yè)信息篩選與分析