本書為幼兒園運動操節(jié)案例集，形式為文圖+視頻，收錄根據美慧樹原創(chuàng)音樂編創(chuàng)的運動操，體量30-40個。內容編排依據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，囊括比較全面的律動和操節(jié)類活動。 律動和操節(jié)是幼兒園開展運動活動中的重要環(huán)節(jié)，活動熱身和放松時均需要此類活動支持。 本書可作為幼兒園教師律動和編操的資源庫，具有普適性；也可

閱讀是一門高度技能化的課程，需要大量信息的介入。自1970年以來，認知心理學關于閱讀過程的研究層出不窮。本書回顧了這些經典的研究，并為閱讀心理學的框架做出了梳理。本書不僅介紹了閱讀心理學學科的框架、基本理論和基礎知識，并回顧了經典，推介了學術前沿研究，關注寫作、閱讀、口語、眼動等各個過程中的心理學原理，是認知心理學的重

當人類社會進入以“數字化生存”為常態(tài)的移動互聯時代后，互聯網在世界各地的日益普及以及社會媒介化趨勢的日漸明顯在改變人們體育行為與運動經歷、催生出體育研究新焦點的同時，也深刻地重塑著探索社會體育問題和體育文化現象的方式、開辟著窺探體育世界的田野、拓展著體育研究的學科邊界。本書帶著對當前我國技術革新與社會轉型復雜背景下發(fā)生

分為上下兩篇：上篇“教師職業(yè)道德”，結合當前我國素質教育和新課程改革的現實環(huán)境，緊扣高校師范類專業(yè)學生培養(yǎng)方案，對小學、幼兒教師職業(yè)道德進行了較為深刻、系統(tǒng)的闡述，包括：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為準則與失德行為處理辦法、教育教學過程中的職業(yè)道德等。下篇“依法治教”，是在新時代背景下，貫徹依法治教的理念，對教師資格和

科技查新審核實務

本書是《吳正憲課堂教學策略》的修訂版，是對小學數學教學實踐經驗的高度提煉和總結，書中的每個策略都在強調兒童的主體地位，發(fā)揮兒童的積極性、主動性，讓兒童有尊嚴地生活。其中，每個策略都以“課堂流程+策略指導”的形式進行展示，幫助教師提高執(zhí)教能力，創(chuàng)設高效的數學課堂。 與第1版相比，第2版有以下幾點更新： 第一，更新并豐

在本書中，李鎮(zhèn)西老師記錄下了潤澤他生命的那些人與事——可愛的學生、可敬的同事、有趣的朋友、溫馨的路人、精彩的電影、動聽的音樂,希望讀者的生命同樣被潤澤�！坝蒙�命潤澤生命”意味著——用思想照亮思想，用激情點燃激情，用愛心滋潤愛心，用個性發(fā)展個性，用夢想喚醒夢想，用創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造，用浪漫締造浪漫，用情趣營造情趣，用人格鑄造人

本書的內容從三個部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)展，第二部分從微觀角度探討家庭教育，主要研究家庭教育與兒童發(fā)展，第三部分從宏觀角度剖析家庭教育，主要探討家庭教育與社會發(fā)展。本書匯集了作者在該領域十數年的研究成果，在框架體系與觀點內容上多有創(chuàng)新。本書的內容從三個部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)

本書對目前常用的培智學校語文教材進行了深入分析，并提出了培智學校語文教材編寫的理念、原則和流程，以及選用教材的注意事項等。本書分析了培智學校學生學習語文的身心特點，以及他們在漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫作、聽話說話等幾模塊學習種的特點和困難，并據此提出了教學建議和教學方法。本書對目前常用的培智學校語文教材進行了深入分析

對于伊格爾頓研究領域的拓展。伊格爾頓理論在“理論之后”，特別是新世紀之后，表現出明顯不同于之前時期的特點，目前國內外研究，特別是國內研究對伊格爾頓最新理論動態(tài)研究相對較少�，F有的關于新時期伊格爾頓理論研究主要從伊格爾頓理論的某一方面展開，如悲劇研究、倫理學研究等，缺乏對伊格爾頓創(chuàng)作生涯整體分析。本書對伊格爾頓文化理論進