這是一本數(shù)學(xué)思維啟蒙讀物，適合5歲以上兒童閱讀和使用。《我的世界》是一款經(jīng)典沙盒游戲，由魔贊官方授權(quán)。全書(shū)圍繞《我的世界》中的游戲人物及場(chǎng)景展開(kāi)，設(shè)置各種冒險(xiǎn)關(guān)卡，小朋友一邊閱讀，一邊完成書(shū)中的數(shù)學(xué)思維游戲，幫助游戲人物完成任務(wù)。這些思維游戲覆蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含數(shù)數(shù)、計(jì)算、

《我的世界年鑒2024》是一本游戲益智類圖書(shū)，由魔贊官方授權(quán)。全書(shū)圍繞著《我的世界》游戲展示了豐富的內(nèi)容，包括《我的世界》中的最新方塊種類、生物種類、游戲活動(dòng)、游戲熱點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)合作方式和操作技巧等。此外，還有穿越沙漠體驗(yàn)、建造沙堡挑戰(zhàn)、動(dòng)物和角色的創(chuàng)造，以及社區(qū)建設(shè)的新進(jìn)展、迷你游戲、建造摩天大樓挑戰(zhàn)、煙花表演等等。《我

完形填空作為高考日語(yǔ)2024年改革后的新題型，在整個(gè)日語(yǔ)試卷中分值很高。本書(shū)針對(duì)新題型分設(shè)專項(xiàng)訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練兩大部分，其中專項(xiàng)訓(xùn)練分為單選類完形和填空類完形兩個(gè)部分，按照考點(diǎn)類別分設(shè)章節(jié)，如單詞考查、指示代詞、接續(xù)詞、基礎(chǔ)句型、中高級(jí)句型、句子補(bǔ)充、用言活用、助詞等。在各章節(jié)中詳細(xì)介紹了每種題型可能出現(xiàn)的考查方式、常見(jiàn)

本書(shū)由中共山東省委黨校（山東行政學(xué)院）聯(lián)合省內(nèi)各級(jí)黨校，組織優(yōu)秀師資，深入基層一線，聚焦鮮活經(jīng)驗(yàn)，精心篩選既具典型性又具現(xiàn)實(shí)性的案例進(jìn)行開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)扎實(shí)調(diào)研、不斷打磨編寫(xiě)而成。本書(shū)充分展現(xiàn)新時(shí)代鄉(xiāng)村文化振興山東生動(dòng)實(shí)踐，聚焦鄉(xiāng)村文化振興路徑探索和實(shí)踐，精選17個(gè)案例，內(nèi)容涉及工筆牡丹、稻田畫(huà)作、達(dá)尼油畫(huà)，章丘梆子、魯南柳

《通則》分為總則和分則兩大部分，其中總則包括"學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)管控”"學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防”"學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)化解”三節(jié)內(nèi)容；分則包括"師生、教職工篇”"學(xué)校安全管理篇”"學(xué)校設(shè)備設(shè)施篇”三節(jié)內(nèi)容，涉及意識(shí)形態(tài)安全、課堂教學(xué)安全管理、課余時(shí)間安全管理等22個(gè)方面具體工作。

"本書(shū)是依據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》和其他相關(guān)法律法規(guī)，由從事高校學(xué)生工作、校園綜合治理、心理健康、校園安全穩(wěn)定的一線工作者結(jié)合日常工作職責(zé)和目前高校大學(xué)生的安全教育工作實(shí)踐編寫(xiě)的教材。全書(shū)緊緊圍繞大學(xué)生在校期間的各項(xiàng)行為活動(dòng)，對(duì)國(guó)家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、學(xué)習(xí)安全、消防安全、心理安全、

本書(shū)主要選取徐特立、雷沛鴻、郭秉文、李建勛、張雪門、廖世承、陳鶴琴、李蒸、車向忱、孟憲承、金海觀、常道直、余家菊、林礪儒、楊秀峰、羅炳之等名家名師的師范教育思想。主要從社會(huì)歷史環(huán)境的主要背景、名家名師的實(shí)踐活動(dòng)，以及他們關(guān)于師范教育的思想觀點(diǎn)三個(gè)方面，考察與整理他們師范教育思想的形成與發(fā)展。不僅有對(duì)師范教育里程碑式人物

本書(shū)以中小學(xué)德育工作為主線，以新時(shí)代我國(guó)學(xué)校德育的基本任務(wù)與目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)基本原理的梳理，揭示學(xué)校德育規(guī)律，將班主任工作、班級(jí)常規(guī)管理、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)與主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)心理輔導(dǎo)與個(gè)別教育等重要內(nèi)容與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合，形成了既有理論引導(dǎo)，又有實(shí)踐探索的德育與班級(jí)管理課程框架。在德育原理中梳理了新時(shí)

本書(shū)是上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目2020年度立項(xiàng)課題“學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中體育與健康專項(xiàng)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)化內(nèi)容體系研究（以籃球?yàn)槔�）”的研究成果。針�?duì)體育課程中普遍存在的“碎片化”教學(xué)現(xiàn)象，作者根據(jù)“金字塔”結(jié)構(gòu)化思維模型和“第一性原理”思維模式構(gòu)筑結(jié)構(gòu)化重組教學(xué)的理論基礎(chǔ)，以籃球?yàn)槔�，從高中體育與健康專項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)與

書(shū)稿為上海市浦東新區(qū)東方錦繡幼兒園園長(zhǎng)周敏莉老師十余年來(lái)深耕幼兒美育研究理論和實(shí)踐的總結(jié)，通過(guò)從創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)起步，逐步突破傳統(tǒng)幼兒美育偏重技能化和功利化的不足，不斷拓展幼兒美育的內(nèi)涵與實(shí)踐范疇，架構(gòu)形成以“美在生活”為核心理念的幼兒美育理論和實(shí)踐新樣態(tài)。本書(shū)從幼兒美育的理念與背景、美育理念與整體設(shè)計(jì)、空間營(yíng)造、內(nèi)容選擇