隨著文化和旅游的快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)文化和旅游統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)提出了更高要求。從2009年起，文化和旅游部財(cái)務(wù)司已連續(xù)十余年組織各級(jí)文化和旅游行政部門通過(guò)《文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》開(kāi)展統(tǒng)計(jì)分析研究工作，取得了較好的社會(huì)反響。本書(shū)運(yùn)用詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，美觀的統(tǒng)計(jì)圖表，直觀展現(xiàn)了我國(guó)2023年文化和旅游發(fā)展改

本書(shū)系統(tǒng)地闡述了文化理論和文化觀念，從文化概念開(kāi)始，對(duì)于文化學(xué)的形成以及相關(guān)的流派、方法、特征、功能等進(jìn)行了全方位的研究和展示。本書(shū)具有以下特點(diǎn)：第一，系統(tǒng)性強(qiáng)。本書(shū)系統(tǒng)地闡述了文化理論和文化觀念。第二，理論性強(qiáng)。本書(shū)問(wèn)題有出處，說(shuō)明有理由。第三，針對(duì)性強(qiáng)。本書(shū)對(duì)于中國(guó)在新時(shí)期的文化建設(shè)和大發(fā)展，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。第四

本書(shū)為“史志類叢書(shū)”之一。主要內(nèi)容包括歷史篇(洛陽(yáng)武術(shù)的起源和各個(gè)歷史時(shí)期洛陽(yáng)武術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r)、拳種篇(共收錄２７個(gè)拳種)、人物篇(共收錄古代４４人、近代２７人和現(xiàn)代２２３人)、活動(dòng)篇(包括武術(shù)比賽、段位制活動(dòng)、武術(shù)協(xié)會(huì)活動(dòng)、武術(shù)教育等內(nèi)容)；讀者對(duì)象是：武術(shù)歷史文獻(xiàn)查閱者、武術(shù)科研工作者、武術(shù)愛(ài)好者等。本書(shū)的特點(diǎn)是：

探索構(gòu)建高職院校課程思政立體育人模式，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是課程思政實(shí)施的深化和拓展，也是職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。本書(shū)基于“專業(yè)思政”的基本內(nèi)涵和主要價(jià)值，結(jié)合職業(yè)院校自身實(shí)際，探索構(gòu)建了課程思政立體育人模式。本書(shū)闡述了新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)特點(diǎn)，提出了新時(shí)代高職院校思想政治理論課立體化教學(xué)實(shí)現(xiàn)

本書(shū)結(jié)合當(dāng)下形勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)容和實(shí)踐操作。全書(shū)包含8個(gè)模塊和4個(gè)附錄，基本涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程的方方面面。其中，模塊一：創(chuàng)新和創(chuàng)新思維，模塊二：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，模塊三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，模塊四：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，模塊五：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，模塊六：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，模塊七：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，模塊八：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

本書(shū)包含：項(xiàng)目一、家常菜烹飪；項(xiàng)目二學(xué)習(xí)制作家常；項(xiàng)目三制定有效的日常收支計(jì)劃；項(xiàng)目四安全達(dá)人：掌握安全管理常識(shí)；項(xiàng)目五網(wǎng)安守護(hù)者：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)；項(xiàng)目六生活整理大師：收納整理技巧訓(xùn)練；項(xiàng)目七家庭日常醫(yī)護(hù)；項(xiàng)目八健康守護(hù)者：生理健康知識(shí)；項(xiàng)目九地球守衛(wèi)者：環(huán)保與可持續(xù)生活；項(xiàng)目十時(shí)間大師：高效管理時(shí)間；項(xiàng)目十一溝通達(dá)

在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家背景下，大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)越來(lái)越頻繁，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)等成為重要研究主題。本書(shū)基于微觀教師個(gè)體層次，借鑒學(xué)術(shù)資本主義理論、三螺旋理論、知識(shí)生產(chǎn)新模式等理論，對(duì)我國(guó)研究型大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵影響因素及激勵(lì)政策進(jìn)行了深入研究。具體而言，首先，以計(jì)劃行為為指導(dǎo)，運(yùn)用扎根理論，對(duì)參與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的教師

本書(shū)以匯編形式展示一流專業(yè)建設(shè)中“專業(yè)思政”與“課程思政”的教學(xué)研究與實(shí)踐探索，包含課程思政建設(shè)理念、建設(shè)思路與舉措以及思政案例等方面的內(nèi)容，其中“專業(yè)思政”涵蓋機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、應(yīng)化、環(huán)境工程、應(yīng)用物理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、小學(xué)教育、高校英語(yǔ)等10個(gè)專業(yè)的思政案例，“課程思政”涵蓋

本書(shū)針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)依據(jù)最新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，按照教材的順序，以章節(jié)為單位進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)共有四章內(nèi)容，分別是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、直線與圓、簡(jiǎn)單幾何體和概率統(tǒng)計(jì)。每章包括章節(jié)概述、知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖、初中知識(shí)點(diǎn)銜接、知識(shí)點(diǎn)講解和習(xí)題訓(xùn)練等五個(gè)模塊。本書(shū)的重要特點(diǎn)是初中知識(shí)點(diǎn)銜接部分，幫助學(xué)生更好地

本書(shū)借鑒教師職業(yè)道德研究的既有成果，結(jié)合當(dāng)下教育政策法規(guī)和教師職業(yè)道德的實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)踐，做到基于理論強(qiáng)化實(shí)踐、以生為本、專業(yè)發(fā)展。本書(shū)共六個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括教育法與保教人員職業(yè)道德概論、嬰幼兒的權(quán)利和保教人員的權(quán)利及義務(wù)、我國(guó)主要的保育和教育政策法規(guī)解讀、保教人員職業(yè)道德素養(yǎng)、保教人員職業(yè)道德的主要范疇、保教人員