本書主要圍繞物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用展開，共分五章，第一、二章為理論篇，介紹了物聯(lián)網(wǎng)和智慧校園涉及的相關(guān)理論，相關(guān)概念及研究領(lǐng)域；第三、四章為技術(shù)篇，涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的感知、通信和應(yīng)用等技術(shù)，以及智慧校園相關(guān)的云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)；第五章為實(shí)踐篇，剖析了物聯(lián)網(wǎng)和智慧校園技術(shù)應(yīng)用融合創(chuàng)新的若干可能性，并分析

作為深圳市人民政府教育督導(dǎo)室首任督學(xué)，作者以資深教育者專業(yè)的眼光和“第三方”的身份觀察與關(guān)注當(dāng)下教育，以“看”為主線，通過回眸之顧、驀然一瞥、睹近思遠(yuǎn)、理性之瞳四個部分，從教育的過去、現(xiàn)在和未來出發(fā)，多角度對教育教學(xué)、減負(fù)提質(zhì)、五項(xiàng)管理、集團(tuán)辦學(xué)、特殊教育、班主任作為、幼兒園教育等問題進(jìn)行審視，既有實(shí)踐感悟，又有批判雜

《設(shè)計思維：中小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)范式新視角》從學(xué)理基礎(chǔ)、價值取向和方法體系三個方面探討了“基于設(shè)計思維的中小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)范式”，提出了“設(shè)計思維五維教學(xué)方法論”，重點(diǎn)就如何設(shè)計基于設(shè)計思維的中小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目展開系統(tǒng)闡述，并結(jié)合本土化實(shí)踐案例對其在單學(xué)科和跨學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的方法和效果展開分析。

主編張亞萍為江蘇大學(xué)教務(wù)處處長，主要從事高等教育理論與實(shí)踐研究。本書屬于“高等院校人文素質(zhì)教育重點(diǎn)教材”，主要內(nèi)容包括勞動教育理論知識、勞動價值觀、勞動教育課程、優(yōu)秀勞動精神的弘揚(yáng)、新時代校園勞動、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、勞動教育實(shí)踐典型案例以及課程實(shí)施方案、相關(guān)法律法規(guī)等。本書還設(shè)計了大量的實(shí)踐活動，每項(xiàng)活動設(shè)計不僅說明

本書既有理論闡述，又有實(shí)踐項(xiàng)目，兼顧學(xué)生勞動素養(yǎng)與勞動能力的培養(yǎng)。全書共分為三篇。第一篇為理解勞動內(nèi)涵、培育勞動觀念，內(nèi)容包括認(rèn)識勞動教育、確立正確勞動價值觀、弘揚(yáng)勞動安全；第二篇為掌握勞動常識、提升勞動素養(yǎng)，內(nèi)容包括保障勞動安全、維護(hù)勞動權(quán)益、提高職業(yè)勞動能力；第三篇為投身勞動實(shí)踐、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，內(nèi)容包括生活勞動實(shí)踐

本書遴選100個真實(shí)的人本教育案例。這些案例，繼承我國傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)，又利用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，把現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情，用詩、詞、文、賦、書法、影視等形式定格下來，用作課程資源，引入課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)和做人教育。一個案例就是一個生動的故事。每個故事后又加按語，揭示語文學(xué)習(xí)和做人教育的價

本書從專利合作角度對我國與“一帶一路”沿線國家的科技創(chuàng)新合作進(jìn)行深入探討�！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)是我國當(dāng)前對外開放與合作的總綱領(lǐng)，科技部《推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)科技創(chuàng)新合作專項(xiàng)規(guī)劃》指出，科技創(chuàng)新合作是共建“一帶一路”的重要內(nèi)容，是提升我國與沿線國家合作水平的重點(diǎn)領(lǐng)域，專利是科技創(chuàng)新成果的重要形式。本書的主要內(nèi)容包括：①開發(fā)基

本書以國家實(shí)施網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的部署和習(xí)近平新發(fā)展理念為指導(dǎo)，圍繞網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦國家和地方“網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”，通過傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三個學(xué)科構(gòu)成的“多維視角”展開跨學(xué)科的深入研究，努力構(gòu)建起我國網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論體系，為實(shí)現(xiàn)我國網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供重要的學(xué)術(shù)和策略支持。本書的總體框架分

本書已入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目。本書分為理論篇和實(shí)踐篇，理論篇從認(rèn)識勞動、感悟勞動精神、樹立正確的勞動觀、勞動教育實(shí)踐、提升職業(yè)素養(yǎng)、保障勞動安全、勞動法規(guī)教育、時代發(fā)展下的勞動八個模塊展開。每個模塊還包括案例導(dǎo)入、學(xué)生自測、思考與拓展等板塊。實(shí)踐篇以項(xiàng)目式、報告制的形式展開，其內(nèi)容板塊設(shè)計為實(shí)踐概論、案

本書以豐富的案例，梳理總結(jié)了昆山市融媒體中心近五年間的探索歷程及取得的成績。在少有經(jīng)驗(yàn)可循的情況下，昆山融媒探索出了一條特色融合之路，實(shí)現(xiàn)了從“物理融合”“化學(xué)融合”到“人心融合”，為實(shí)現(xiàn)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)“雙輪驅(qū)動”奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，形成了獨(dú)特的“昆山現(xiàn)象”，如舉全市之力打造的“頂層設(shè)計”、財政的“超級支持”、人才向縣融的“逆